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初中初中英语课标的分级要求 　　摘要：根据新课标所述，我们知道，义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。所谓综合语言运用能力，是指外语学习不只是语言知识的学习，也不单是外语技能的掌握，而是情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识五个素养的整体发展。 　　关键词：情感态度；语言知识；语言技能；学习策略；文化意识 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-226-01 　　语言运用能力是一种综合的能力，一个学生只有在情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识这五个方面得到全面的发展，才具备的真正的英语语言运用能力。只有达到课标要求的五级标准，才能完成义务教育设定的阶段性目标。语言学习具有渐进性和持续性的特点，语言能力的真正形成需要一个相对长期的积累、练习、实践和运用的过程。为此，课程从小学三年级起到初中三年级进行了五个级别的整体设计，旨在体现小学、初中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性，以保证学生能够合理、稳步、扎实、持续地取得进步。 　　课标中对总目标的五个组成部分的的分级要求讲解得很清楚的，本人将根据自己的英语教学实际，谈谈如何理解课标对组成总目标的五个要素的一部分分级要求