南疆地区中学校园文化建设探讨.docVIP

南疆地区中学校园文化建设探讨 　　校园文化是一种环境，也是一种氛围和习惯，对其建设即是营造和培育的过程，具有长久性、延续性、延时性等特征。良好的校园文化环境所承载的育人功能能够提升学校办学品位，实现文化育人、文化感人的目的。校园文化建设不仅传承着前人积累的文化，同时还构建着具有自身风格的新文化，孕育了对未来文化的营造和创新之源。由于学校地处偏远边境地区，加之学校建设时长较短，亦无深厚文化底蕴和内涵，校园文化建设对于经济条件落后、信息闭塞的南疆地区中学学校而言，这是一个模糊且新鲜的概念。除此之外，由于外界诸多因素的影响，如受学校硬件、软件设备设施影响，又或是地区、人文环境、社会风气、学生行为习惯等综合因素的影响，所以对于南疆地区中学校园文化建设的过程肯定是较为艰辛的。 　　校园文化建设社会风气边境地区暴力动乱一、校园文化的作用及其内容分析 　　1.形成良好人际交往氛围。和谐的校园氛围不仅能够促使师生更为密切地互动交流，还有助于集体趋于团结统一，实现整体效应的最优化，使之学生学习积极性得到显著提高，教师的教学水平亦可同步提升。同时，还能够有效缓和师生之间、生生之间的摩擦矛盾。特别是南疆地区的校园文化建设，因受周边暴乱及恐怖活动的威胁影响，有如极端主义、恐怖主义与特定宗教信仰的民族之间的冲突不断，学生情绪亟待平缓与强化，优良的校园文化能够指导教育学生观念与思想的提升，而观念