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当人物描写片段的教学影响了班级风气 　　星期一，22课《人物描写一组》全部学完，学生通过理解课文内容，学习了作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。为了对这一读写结合点进行进一步的训练，我设计了这样一个练习： 　　运用本课学到的“抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法”，选择班级内最有特点的一个人物，仿照课文写一写。 　　星期二，读了学生交上来的练习，我忍俊不禁，边批改边与同年级的黄老师进行分享： 　　“百变捣蛋王”小吉 　　“来呀！来呀！”如果你到了我们班，下课时，总会看见一个生龙活虎的男孩子。他，就是咱班有名的“百变捣蛋王”――小吉。 　　说起他下课捣蛋的“光荣”事迹，多得如天上的星星，数都数不过来。 　　“下课！”老师话音刚落，小吉像被针扎似的，飞速蹦了起来，高呼：“下课喽！出来玩喽！”这次他的恶搞对象为女同学小鑫！只见他悄悄瞟了小鑫一眼，站在自己的座位旁，假装一本正经地翻了翻书，眼睛不时向右边转了转。小鑫刚离开座位，他马上起身，操着小碎步儿，眼珠子贼贼地转了转，一脸奸笑地来到小鑫的位置上。他一屁股侧着坐了下去，双手放在粉红的书包上，悠闲地翘起个“二郎腿”，跟个大爷似的摇了摇头。不一会儿，他便觉得有些无聊，左右看了看，见没人注意，便开始动手。看！他一把抓起小鑫的书包，狠狠地扔了下去，还在上面留下了“如来神脚”；脚再随意一踢