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快乐学习 自由交流 　　【摘 要】本文以英语教学中学生主体认知需要为论述要点，阐述通过和谐理念来创设情境，引导学生在自由交流和角色模拟中增强体验，激发学习内驱动力与积极情感。和谐教学理念实施使得学生主动参与学习，丰富认知感悟思维，有效提高课堂教学有效性。 　　【关键词】小学英语;学生;和谐;互动 　　重视学生的主体地位和需求，一切为了学生的全面发展是英语课程的首要追求。以生为本，需要教师在课堂教学中尊重和信任学生，让他们在属于自己的需求空间内自由学习和积极探究，不断增强理解感知深度与广度。让小学生快乐学习和主动交流，改变传统的被动应付学习尴尬境地，则在满足学生学习发展需求中使得英语更富有情趣性和人文感。 　　一、用开放友好情境鼓励学生主动融入课堂 　　英语教学与现实生活有着密不可分的天然的联系。英语教学应该在开放的情境中展现应有的魅力和精彩。通过创设开放友好的情境，能使得学生在感受到自身学习主体地位和作用的同时，更能够帮助他们主动融入课堂。 　　以开放化的情境来活化教学过程，能使得学生在熟悉的环境背景下主动认识和了解英语，让他们的视野思维更为开阔。重视学生的已有背景知识融合，从他们感兴趣和需要的认知点优化环境，让他们带着激情和兴趣主动参与。关注学生的积极学习情感激活，以尊重和信任的理念来鼓舞学生，让他们在主动融入过程中增强学习的信心和动力。给学生真诚的关怀和帮助