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旌德二中七年级学生心理健康状况成因分析及对策 　　摘要： 运用华东大学周步成教授编制的《中学生心理健康综合测量（MHT）》，对我校全体在校七年级学生进行测查，通过独立样本t检验，发现七年级心理健康整体状况良好，同时存在一定的个体差异：女生焦虑水平显著高于男生。学生心理健康问题主要集中于学习焦虑方面。针对成因分析，对学校心理健康工作提出建议。 　　关键词：七年级学生 心理健康 对策 　　一、研究目的 　　七年级学生正处于青春初期，身心的剧烈变化和人际环境、学习内容的巨大改变交织，自我认识不足、社会阅历尚浅，在适应新环境的过程中很容易出现各种心理行为与身心健康问题。七年级学生正处于人格发展期，心理素质提高潜力巨大。此时，采取有针对性的教育策略，不仅能够预防和矫治学生心理问题行为，更能健全与完善他们人格、提高他们心理素质，促使他们身心健康、平衡发展。全面了解和掌握七年级学生的心理健康状况的特征和总体差异，能为我校选择心理健康教育策略提供科学依据。 　　二、研究对象和方法 　　1.调查对象 　　七年级全体学生。 　　2.调查方法 　　（1）以《中学生心理健康综合测量（MHT）》为调查材料，调查七年级学生在学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等八方面的特点。 　　（2）2013年3月，在学校机房进行在线问卷调查，学生自填问卷，统一指导语与答卷的方法。 　　（3）回收问卷326份，有效问卷301份，有效率95.7%。 　　3.统计方法 　　用安徽阳光心健公司开发的MHT计算机统计软件得出，每个受测学生八项因素的分焦虑因子分和全量表的焦虑总分，每项因素以标准分8为临界点（8分为正常，≥8为异常），总分临界点为65分。获得数据用SPSS17.0中文版进行处理。 　　三、调查结果和简要分析 　　1.健康现状：总体状态良好 　　由表1结果可以看出，我校七年级学生心理健康总体水平良好。除了学习焦虑分量表均值相对较高外，其余各分量表、量表总分、总均分均维持在中等偏下水平。 　　2.性别差异显著 　　从表2可看出，七年级女生的总焦虑水平（焦虑总分）显著地高于男生。从单项差异看，女生在过敏倾向这项因子十分显著地高于男生，在对人焦虑、自责倾向二因子上显著高于男生，在学习倾向、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向这五项因子上男女生群并无显著差异。以上差异表明，女生在人际关系、自我形象上比男生所受的困扰更大，整体心理健康水平也比男生低。 　　3.个体差异明显 　　从表3可以看出，我校七年级学生心理健康状况存在一定的个体差异，情况并不乐观。统计结果显示，七年级心理异常检出率为4.98%。从表3可以看出，我校七年级学生的心理焦虑突出表现为学习焦虑。过敏倾向、身体症状和自责倾向也是学生焦虑的主要表现。学生在人际交往、自信心和情绪控制上心理健康水平较高。学习焦虑检出率偏高，可能与调查日期恰逢月考周有关，过敏倾向、身体症状和自责倾向同样是考试焦虑的具体表现。 　　学生个体差异问题，应该引起学校、教师和广大家长的高度重视。学生的异常心理如不能得到及时而有效的解决，势必影响学生的学业成绩，长此以往，还会影响学生的健康成长。个别抑郁、冲动的学生可能还会给家庭和学校带来无法预料的伤害。 　　二、成因分析 　　1.总体状况分析 　　我校七年级学生心理健康状况总体水平之所以表现良好，可能存在以下两个主要原因： 　　第一，家庭教育影响。学位于县城，家长整体素质相对较高，平时也比较关注孩子的学习与生活。良好的家庭教育，为孩子形成积极向上的健康人格，提供了坚强有力的保证。 　　第二，领导重视与学校教育影响。我校领导历来非常关心学生的身心健康成长，学校专门开设了心理健康教育课程，开展了学生心理咨询与辅导；对教师和家长进行各种形式的教育培训，提高教师和家长的心理健康教育意识和能力。另外，学校还积极开展了丰富多彩的课外活动。这些举措的施行对于保持学生的阳光心态、促进学生的身心健康成长发挥了极其重要的作用。 　　2.性别差异分析 　　此次调查结果明显显示，我校七年级女生在过敏倾向、自责倾向、对人焦虑和总体焦虑上显著高于男生，原因可能在于： 　　第一，生理发育的性别差异。一般而言，女生比男生进入青春期时间要早。我们的调查在七年级下学期进行，很多女生已经进入生长发育的“暴风骤雨”期，但自我认知水平不高、思维常常片面极端，所以七年级的女生相对男生对外部世界往往表现得更为敏感，情绪更易波动。 　　第二，传统期待的性别差异。“男主外、女主内”的社会传统期望，对男女两性在外表、性格、能力、人生发展等各个方面的要求不一样，导致女生对人际关系、自我形象有更高的期望，也就造成更大的压力。