浅谈地理“放式”教学在普通高中新课程中的体验.docVIP

浅谈地理“开放式”教学在普通 高中新课程中的体验 摘要: 高中地理教学应体现“以学生发展为本”的现代教学理念。地理“开放式”教学是指在教学中将书本内容、学科知识放开，注重与其他学科内容的包容性和相关性，谋求跨学科的联系和综合，将地理课堂开放，推行社会化教学的一种教学方法。这种方法，突出研究性学习，充分发挥学生主体作用，强调实践活动，关注生活，力求培养学生发散性思维，提高综合素质。 关键词：开放式 创造性 探究性学习 一、高中地理教学现状分析 普通高中课程方案以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持“以学生发展为本”的素质教育课程新理念。高中新课程实施一年以来，各学科的教学模式有新的突破。但是大多数的教师脱离不了老的一套，似乎有一种新车走旧路的感觉。 高中地理新课程的实施，要打破传统，实施起来觉得有点吃力，遇到的困难不少。主要存在的现状有两方面：一方面是教师，存在着过多的讲解、分析和说明问题，学生总是被动地接受知识，教师仍然把自己作为教育的中心。另一方面是学生，因为此届高一学生，初三升上高一，正好遇上新课改，还未适应高中新课标的教学模式，在学习过程中总是被动地接受知识，养成过去那种思维惰性，学习缺乏积极性和主动性