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用人格的力量教育学生之真诚教育 　　我踏上教育岗位已有二十载了，回顾这风风雨雨，任重而道远的教师工作，心中有苦有累、有酸有甜，真的有种别样的感觉涌上心头。但正是在这长期的、繁忙的教育工作中，我体验到了学生的可爱。随着教学经验的增加，我作为一个平凡的科任教师越来越感觉到对待学生要以诚相待。20年来本人一直用真诚与学生相处，所教育的学生的确用“真诚”两个字来评价本人，从而使自己在教育教学中也取得了自认为不错的成绩。 　　什么叫教师的真诚？教师的真诚，我的理解是指教师对知识的认真、对人生信念的求真、待人接物的坦诚和对事业的忠诚。用自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质，从而使学生在心理上引起对老师的信服和尊敬，也就是教师在学生心目中的地位。那么如何做到真诚？20年来我是如何用真诚教学的呢？下面我就本人的经历谈谈对真诚的微薄之见。 　　首先，要树立一个对知识的求真和诚恳的态度。那么就必须刻苦钻研业务，一心一意搞好教育工作，全身心地提高自我的专业知识，积极探索教学规律，与同组教师共同提高。20年来通过自己的努力和前辈们的指导，我已经把我所教授的英语学科知识（特别是语法知识）能够系统地编写成极其适合我校学生在短期内就可学会的体系，让学生轻松地学语法，为高中的英语学习打下坚实的基础。同时注意知识的不断更新，优化知识结构，课堂善于引导，并激发学生的兴趣，发挥他们在教学中的主体作用。要努力提高课堂效率，让学生在轻松、愉快的氛围中接受文化知识，让他们学有所长，学有所用。而且没有严重的课务负担，让学生由衷地喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话。新课标的试行在我省已经全方位的开展起来，它的理念正是让学生自主地合作地探究知识的奥秘，教师进行适当的指导，从而使学生得到各个方面的素质教育和感悟人生的真谛。 　　其次，在学生面前要展示自己做人的真诚。这样的教师，他们十分注重自己的言行举止和衣着仪表，他们在洁身自好的同时，也会影响和教育学生讲究仪表，注意文明，让那些行为不检点的人在他面前自显形秽，无地自容，从而予以收敛，并逐渐养成注意良好的自身形象的优秀品质。我想古语中的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”就是这个道理吧。教师的真诚体现在向学生说明自己的家庭、所受到的教育及奋斗的历程。我每教一届学生都会坦诚地告诉学生我是初中考上的师范生，现在来教你们这些与我知识含量相等的高中生是何等的艰难，但请大家放心我不会误人子弟，我会用一颗真诚的心教育大家。因为我自学了高中英语知识并获得高等学历，请同学们放心。我会把我求学奋斗过程中的快乐与成就感与同学们共同分享。实际的教学中学生会发现我不是一个与他们知识一样贫乏的师范生，我有着很多值得他们学习的地方。同时，真诚的展示要让学生知道人无完人，没有无毛病的学生，也没有十全十美的教师。这样，教师日常生活中有时出现的纰漏和瑕疵，学生就能够给予理解。我们教师也不必时刻显示出一副圣人的模样，这样会使自己活得相当累。要让学生感觉到做一个真实的自我很爽。每位教师在刚刚接手一个班级的时候，学生都会在头一两个月集体洞察老师的言行。基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事求是。时时处处让他体会你对他是关爱的，学生就会亲近你，每位老师都懂得“亲其师而信其道”的含义。同时针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求，让其体会老师对他有期望，期望他不断进步，学生在教师期望中成长。教师在工作中带着一颗爱心上路，用真诚去感染学生，你在学生心中的威信自然就树立起来了。 　　最后，教师的真诚体现在对学生的真诚。我们教师要善待每一个学生，不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。我们应胸怀博大，能容忍性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，我们不仅是学生的良师，也是学生的长者，还是学生的知心朋友。我们不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成，更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。在我现在所任教的班级中有一两个几乎谁说都不听、上课总爱说话、与你好像是自来熟的学生，他们还有先天性心脏病。给这样的学生上课总有一种定时炸弹在你身边的感觉。一句不当的话语就可能使他们倒地不起，但是你又不能听之任之，因为他们也希望自己有出息，让人用正常的方式去教育他们。所以，在我给他们上课的时候我并不用简单的批评、谩骂、惩罚，而是用日积月累的对他们的爱。了解他们的个性、兴趣爱好及家庭情况，关心他们的身心发展，并以满腔的热情去感染他们，让他们觉得你平易近人、和蔼可亲。经过了解我得知这两名同学初中的英语基础不差而且对英语有着浓厚的兴趣。利用这一点，课上我让他们领读单词课文，讲解习题使他