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简析高中英语分层次教学的应用 　　摘要：目前英语学科所面临的现状是优等生吃不饱，学困生吃不消，严重影响了英语教学质量的提高。只有正视学生的差异，正视我校英语学科的现状，采取分层教学，因材施教的方法，才能克服我校学生畏学，老师畏教的畏难情绪，让英语课堂更加鲜活起来，学生的英语成绩逐步提高上来。 　　关键词：高中英语；分层次教学；应用探讨 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0193-01 　　高中英语教学中常常会遇到这样的难题，学生差异大，教学形式以接受性为主，致使一些学生课堂收益不大或厌倦英语学习，为了解决这样的难题，近年来，英语教学策略的变革层出不穷，英语分层教学法应运而生，接下笔者就简析一下高中英语教学中的分层教学的应用。 　　1.分层次教学的理论依据 　　1.1 分层次教学适应客观规律。众所周知，事物的发展是不平衡的，它们之间总是存在着差异。在教学中，任何学生的天赋、品格、智能、体能状况总是处在相应的层面上，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多层次性。这就是说，对智力超常、有特殊才能的学生、中等生以及少数的后进生，应创造适合其进一步发展的相应空间和条件，竭力做到以人为本，承认差异，发展个性，着眼未来，实现目标的共同和个性完美的统一。 　　1.2 分层次教学适应新课标准。新《标