立足学生经验，提升学生思维品质.docVIP

立足学生经验，提升学生思维品质 　　[摘 要] 列方程解应用题实质上就是通过数学建模来解决实际问题.初一年级用一元一次方程解决实际问题是学生初步接触数学建模.所以，在教学过程中，教师从学生生活经验出发，以问题为导向诱发深刻的思维活动，积极培养学生建模意识，是提高学生思维品质和提升数学学科核心素养的必然途径. 　　[关键词] 一元一次方程 解应用题 数学建模 学科核心素养 　　[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0012 　　我们常把数学比作“思维体操”，有效的数学课堂必然是学生“思维训练的体操房”.学生卓越的思维品质也是数学学科的核心素养之一.所以，一堂优质的数学课，给学生的不只是知识和技能，而且还要有经历深刻思维活动后的愉悦和经验的成长.但是，激活学生的思维活动的要素不是数学本身的定理和法则，而是用数学方法来解决实际问题的活动.数学课堂要融入这种富有挑战性的活动，一定要基于学生的认知发展水平和已有的知识经验，通过教师精心设计问题来引导，学生由此不仅能体验由此及彼的、由浅入深的数学推演的过程.同时也能增长举一反三、触类旁通的解决实际问题的能力.列一元一次方程解应用题，是初一学生第一次全面接触用数学方法解决实际问题的学习内容，当然是提高学生思维品质的最好时机.这时，教师注重引入数学建模的意识，这对学生当前