积极心理学理念在班级管理中的运用.docVIP

积极心理学理念在班级管理中的运用 　　【摘 要】积极心理学对于班级管理有着重要作用，本文从以欣赏的眼光培养孩子良好的习惯、健全组织机构，培养学生负责任的品质、用同伴互助让学生体验交友的快乐和用丰富多彩的班级活动，引导学生具备阳光、自信的优秀品质四个方面来谈论这一理念的积极作用。 　　【关键词】积极心理；班级管理；策略 　　从担任班主任的实践中发现：无人照料、隔代抚养等问题使孩子没有一个良好的成长环境，会出现很多问题儿童。即使家庭条件优越，家境很富裕的家庭，也会出现很多问题儿童。这些孩子，责任意识淡薄，集体意识不强，自我约束能力偏弱，尽管老师尽心尽力，却很难有彻底的改变。整个班级没有激情，班级没有凝聚力。积极心理学是提倡以优势、积极性为导向的管理方法，开发人的“心理资本”。 　　一、以欣赏的眼光培养孩子良好的习惯 　　小学是孩子成长的关键时期，需要以欣赏的心态，发现每个孩子的进步。我校一直践行欣赏理念，关注孩子成长中的变化。学校每学期开展“校园明星”评选活动，班级开展“班级明星”评选活动。开学初，建立班级学生好习惯之星评价表。每个老师手中都有好习惯之星标识，分别有文明星、卫生星、纪律星、锻炼星，学习星，老师针对孩子每天的进步，奖励孩子一颗好习惯星。同时建立班级好习惯银行，积满十颗好习惯星，可以换取一颗阳光少年，累计在好习惯银行里。每月按照累计星级数量，进行月度好习惯