简述小学高年级数学课堂教学的有效性研究.docVIP

简述小学高年级数学课堂教学的有效性研究 　　【摘 要】在教师的教职生涯中，提高课堂的教学质量一直是其追求的主要目标之一。对于小学高年级数学的课堂教学来说，同样非常重要。当今时代下的小学生具备了更加明显的个体特性，生活环境的多元化造成他们思维方式与思想的差异性，在这样的条件下，教师要注重以人为本，尊重学生的主体地位，只有这样才有利于提高小学高年级数学课堂教学的有效性。 　　【关键词】小学；高年级数学；课堂教学；有效性 　　就目前我国的教育现状来看，采用“教师为中心”的教学方法还是比较普遍的，传统的教学模式使得教师只注重对于知识的传授，但是却忽略了学生的状态、情感以及价值观。这种传授模式对知识仅仅是进行讲解与演示，呆板的形式，没有足够的课堂学习活动，课堂上学生不能参与进来，导致整体教学质量下降。针对这种情况，在教学过程中采取较新颖的、以人为本的课堂活动环节，使学生们成为课堂的主体，平衡教学规律，对于实现教师与学生之间的全面交流是非常的有利的。 　　一、寓教于乐，提高学生的学习兴趣 　　富教于乐。只有提高学生们的兴趣程度才能真正提高课堂教学的有效性，同时通过提高学生们的兴趣也可以营造更愉快的教学氛围。《数学课程标准》中明确要求，小学数学教学一定要根据学生实际情况，从学生的认知水平出发，结合现有的知识经验，将学习与实际联系起来，真正的赋予数学教学趣味性和意义性。例如在讲授