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素质教育下让学生自主参与数学课堂教学 　　摘 要：“体验”是感受数学知识形成过程的重要方式之一，也是帮助学生形成数感，提升学生数学素养的有效方式之一。但是，在应试教育思想的影响下，数学课堂教学一直采取的是灌输式教学模式，导致学生只是在“听”后进行相关的练习，以达到掌握知识、巩固知识的目的。所以，在素质教育思想的影响下，教师要组织多种教学活动，提高学生自主参与课堂的意识，使学生真正成为数学课堂的主体，进而使学生在体验中找到学习数学的乐趣。 　　关键词：小学数学；自主参与度；生活情境；游戏活动；问题情境 　　所谓课堂参与度是学生参与教学活动的积极性、主动性的程度，是检验学生能否成为课堂主体的重要因素。所以，在素质教育思想的影响下，教师要将“以师为本”转变为“以生为本”的教学理念，要通过组织多种教学活动逐步提高学生的自主参与度，使学生在体验知识的形成过程、应用过程中掌握基本的数学知识，同时，也为学生数学素养的形成以及综合能力水平的大幅度提升做好保障工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高学生的课堂自主参与度进行论述，以确保在高效的数学课堂中养成良好的学习习惯。 　　一、创设生活情境，激发学生自主参与活动的欲望 　　数学理论知识是抽象的，创设熟悉的生活情境就是为了改变这一现象，同时，也能推动学生自主进入到课堂活动中，成为数学课堂的主体。而且将生活情境引入课堂，也能让