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结合专业特色，发掘教材资源，提高高数课堂实效 　　摘要：随着高校招生数量的不断加大，大学生的素质有待进一步提高，大学教育中教与学的矛盾也在日益凸显。高等数学作为高校教育中的一门重要的学科，大部分的学生普遍感到理解困难，如何激发学生学习高等数学的兴趣，提高高等数学课堂教学的质量，是广大大学教师所面临的重要问题，本文结合高数教育的实际，就如何改进高等数学课堂教学的方法进行了相关探究。 　　关键词：高等数学；课堂教学；方法与步骤 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0013-01 　　高等数学作为大学教育中的一门重要的基础学科，具有鲜明的学科特点。高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性凸显了高数的特色，学生学习高等数学，不仅可以培养学生的逻辑思维，锻炼学生的概括能力，还可以提高学生的分析判断能力。近年来，随着大学生数量的不断增大，大学生的素质却出现了下滑的趋势，在此情况下，大部分学生的对于高等数学的学习感到吃力，缺乏对高等数学学习的积极性，针对当前大学生学习高等数学的现状，为了进一步提高数课堂教学的质量，笔者结合多年的大学教育实践经验，就如何改进高等数学课堂教学的方法进行了探究。 　　1.结合教材内容，提高教学实效性 　　1.1 立足整体，局部突破。高等数学的教学内容不同于其它的学科，其具有系统性和整体性的鲜明特点