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结合初中生心理特点制定音乐教学策略 　　随着新课程改革的提出，初中音乐对于学生的课外兴趣、艺术认知水平的培养，都具有非常重要的作用。音乐教学是初中阶段的一门非常重要的课程，但是出于该阶段的学生心理特点具有特殊性，制定出符合其心理特点的音乐教学策略非常的必要。 　　初中生心理特点音乐教学策略在开展初中音乐教学的过程中，通常教师制定出了明确的教学任务与教学目标，但是一些教师在制定教学目标及选用教学方法的过程中，没有综合地考虑学生实际的心理特点，导致其教学成果并不明显，很难提升学生的学习兴趣，在制定初中音乐教学策略的过程中，充分地考虑学生实际的心理特点，具有非常重要的意义。 　　一、激发学生好奇心理，提升学生学习兴趣 　　初中生的生理变化显著且快速，青春心理开始萌动，学生对新生事物也开始感到好奇，或是对很多事物存在迷惑。初中阶段的学生开始有了自己崇拜的偶像，也会去模仿很多电影明星的装扮或是行动方式。 　　1.抓住学生对乐器的好奇心，提升学生兴趣 　　在开展音乐教学的过程中，可以利用学生好奇心强的这一心理特点，为学生介绍一些常用的乐器，有条件的话，可以给学生看一些乐器实物，教师或者是一些会相关乐器的乐声进行小段的演奏，让学生感受到乐器演奏过程中表现出的优雅与魄力，并为学生介绍相关领域的演奏名人接触乐器初期的故事，并耐性回答学生所提出的问题，满足学生的好奇心，让学生领会到