角色游戏中纠正幼儿“偏区”现象的策略研究.docVIP

角色游戏中纠正幼儿“偏区”现象的策略研究 　　区域活动作为最受幼儿欢迎的一种活动形式，是由若干个活动区域组成的，幼儿从中挑选出适合自己活动的区域并参与其中，教师则进行相应指导。但因各种原因，偏区现象仍然存在于幼儿活动过程中。偏区现象阻碍了幼儿的有效交往，使幼儿综合素质未得到全面合理发展。 　　一、角色游戏“偏区”现状调查 　　幼儿个体发展随着对兴趣和事物的不同，其探知的角度不一样，影响活动区选择。爱唱爱跳的幼儿喜欢音乐区；文静斯文的幼儿喜欢图书区；动手能力强的幼儿喜欢动手区；活泼开朗的幼儿喜欢表演区；热爱绘画的幼儿喜欢美术区，幼儿感兴趣的活动区往往是百玩不厌、越玩越火。 　　但是游戏中我发现普遍存在“偏区”现象，即有的区域有很多人，有的区域无人问津；有的幼儿常常只在那几个区域玩，其他区域并不光顾；有的幼儿明明是在这个区域内玩的，但是到后来也会跑到别的区域；有的幼儿总是这个区域玩玩，那个区域玩玩……孩子们大多根据自己的兴趣和习惯选择区域。幼儿“偏区”表现及“偏区”时间、原因影响着“偏区”幼儿各方面成长。 　　二、角色游戏“偏区”现象观察及分析 　　镜头一：今天的游戏活动开始了，晨晨像昨天一样依然进入美工区，他选择的游戏是玩橡皮泥，这已经是他第三天玩橡皮泥了，他打开盖子开始捏起来，我走过去对他说：“晨晨，今天你还是玩橡皮泥吗？”“是的。”“你昨天也是玩的这个哦，今天