让提问激起思维之花.docVIP

让提问激起思维之花 　　摘 要：课堂提问作为教学活动中最为重要的环节，其有效性对于整个教学活动有着非常重要的意义，课堂的有效提问既能考查学生的学习状况，激发学生浓厚的探究兴趣，还能培养学生的语言表达能力，拓展学生的思维能力。 　　关键词：课堂提问；有效性；意义 　　一、小学语文课堂提问存在的问题 　　1.小学语文课堂提问的范围广，缺乏针对性 　　小学语文教师在课堂提问时常常没有考虑被提问对象的特征，课堂提问的问题缺乏针对性，只是进行笼统的课堂提问，使得小学语文课堂教学的形式一成不变，课堂形式杂乱无章。有的时候，小学语文课堂的提问形式十分简单，导致学生在课堂学习的时候缺乏思考问题的兴趣，使得学生的知识掌握程度以及思维能力得不到发展，小学语文教师为了促使学生积极参与课堂，没有充分考虑不同年级学生的特点，设计的问题没有明显的梯度，在设计问题的时候也没有充分地调动全班学生的参与性以及热情，也忽视了不同学生的个别需求，影响了学生的质量和能力，违背了教育公平的原则。 　　2.教师未真正理解有效的意义，设计的课堂提问以考试为主 　　通过调查显示，小学语文课堂设计的课堂提问的形式多是以考试为出发点，将知识点记忆当作课堂提问的必问内容，这样对学生的思维有一定的影响，小学语文教师在进行课堂问题设计的时候，教师考查的内容都是学生对文本的理解，少数开放的问题已经引入到课堂文本中，没有