让阅读在语文教学中闪光.docVIP

让阅读在语文教学中闪光 　　【关键词】 阅读方法;阅读兴趣;阅读习 　　 惯 　　【中图分类号】 G633.33 　　【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2015） 　　 24―0050―01 　　 阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。因此提高阅读教学的效果是提高语文教学质量的关键。在语文教学实践中，我力求在阅读方法的指导、阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成几个方面寻求突破，不断提高语文阅读教学的效果。 　　 一、重视学生阅读方法的指导 　　 1. 阅读方法的指导是阅读教学中最重要的部分。在课堂教学中，我充分利用课文，指导学生进行多种形式的朗读，让学生理解并掌握规范的语言文字。指导学生朗读描写自然景物的文章，用声音再现画面，进人情境，认识文中描绘事物的颜色、形状、声音，感受大自然之美，如《春》《烟台的诗》等课文，通过朗读再现自然美，让学生在朗读中联系实际，感受美，鉴赏美。阅读中指导学生默读，要根据课文内容特征和教学目标，合理设计一些问题，让学生在默读中发现问题，分析问题。如在教学《聂将军与日本小姑娘》一课时，解读文本，发现以下问题值得学生在阅读中思考，如“聂将军这么对日本孩子，那日本侵略者又是怎样对待我们的孩子”？通过找出史料《南京大屠杀》与文章形成强烈的对比，更突出了课文的内在意蕴。 　　 2. 在阅读教学中，能够