试说历史教科书不规范现象.docVIP

试说历史教科书不规范现象 　　中学历史教科书既然属于出版物，理应遵循出版物的标准，又为教学中主要使用的学习材料，知识内容理应科学、准确。人教版初中历史教科书可圈可点之处甚多，但从课文表述和出版物所要求的规范化角度看，觉得美玉仍有微瑕。虽说瑕不掩瑜，但某些瑕疵可能会误导学生，笔者将发现的一些瑕疵列举出来，以求教于各位方家。 　　一、引号使用不规范 　　标点符号虽小，但很有用处。书面语言要准确、清楚的传达文本意思，除了用词恰当、贴切，没有语病外，恰当运用标点符号也是不容忽视的。句中标点所处的位置不同，所表达的意思也有很大不同。如果标点使用位置不当，则会给文本的阅读、理解带来困难，甚至误解。具体到历史教科书中所使用的引号上，引号之内的内容必定是照录原始材料、二手材料或者某人的观点与原话等，这些内容是不容随意修改的。对人教版《中国历史》进行分析，发现在引号使用上有瑕疵，存在不规范现象，兹举几例： 　　（1）七年级上册第39页“阅读文字”栏目关于商鞅与贵族大臣的对话，教科书叙述为： 　　变法前夕，秦孝公召集群臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣纷纷反对，他们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改！”商鞅理直气壮地驳斥他们，说：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；夏桀、商纣，墨守祖宗的成规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只