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浅析探索图形演变谋求证题策略 　　摘 要：随着世界的迅速发展，每一事物都随着时间的流失，发生着形形色色的变化，而在纷繁的变化过程中，许多事物都是可以探索，找其规律的，并使其规律可循，从而找出解题或证题的途径。 　　关键词：浅析；探索；演变；策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-090-01 　　探索题”在云南省98年中考试题中首次出现，探索就是对题目的条件和结论进行分析，归纳，证题。由因到果或由果到因，从中发现结论或找到证题思路，通过探索，有利于培养学生的好奇心和探索能力，培养学生的非智力因素。 　　练习是引导学生运用所学知识解决问题的一个重要手段。学生通过练习，既可以加深对知识的学科意义的理解，巩固学习成果，又可以培养自身分析问题和解决问题的能力。教材中的习题是编者根据大纲要求精心设置的，具有一定的示范性和代表性。如何领会编者的意图，充分利用课本习题，开阔学生思路，培养学生的逻辑思维能力，掌握分析方法是值得研究的课题。初中《几何第二册》中，第115页有这样的一道习题13、已知：如图一、点C为线段AB上一点，△ACM.△CBN是等边三角形，求证：AN=BM 　　下面从三个方面进行探讨，谈谈如何利用此题的题型和结论，引导学生用“探索法”去寻求证题思路，观察图形的变化规律，从而增强学生的逻辑推理能力。 　　一