实验教学与创新能力的培养.docVIP

实验教学与创新能力的培养 　　随着我国经济水平的飞速发展以及综合国力的极大提高，各行各业取得的成绩也频频令世界瞩目.但我们沉浸在巨大成就所带来喜悦的同时，也要以清醒的目光看到其存在的危机.我国作为文明古国，其文化源远流长，教育事业更是流传千年，但一味坚持传统教学实在是难以满足当下科技飞速发展的信息化社会，我国更是缺乏具有高度创新能力的科技人才，因此如何在课堂教学中提高实验教学与创新能力的培养，是时代为我国教育赋予了一个重大的历史使命. 　　一、以为学而教的新观念转变传统教育理念 　　传统教学中，实验教学往往以教师为主体，将实验教学重点落在“教”方面，其教学思路自然及设计自然是围绕“教”展开，就形成了“教”为主体，“学”为枝干的教学模式.以“教”为主的实验教学以被动的形式让学生参加实验教学活动，在很大程度上将学生积极性及主动性限制，让学生的创新能力培养受到限制.而实验教学的本质，就是要让学生从虚拟、抽象的空洞概念中走出，在实际实验中得到知识启发，从而启发学生思考和带动学生学习积极性，提高学生创新能力.若实验教学因为教师的“教”而过多约束，导致学生在实验教学中得不到学习快乐，激发不了学习积极性，则就失去实验教学的目的.实验教学要以学生为主体，要让学生自己去发现、探索和建构知识的意义，教师引导学生在实验过程中收集和分析资料、信息，并对所学问题进行假设和论证；学生在实验教学中