微观环境对高校思想政治教育的影响.docVIP

微观环境对高校思想政治教育的影响摘要：对于高校而言，思想政治教育是进行所有知识教育的基础。高校在开展思想政治教育活动中，要注重发挥思想政治教育的有效性，才能深刻地影响高校学生的思想政治观念。但是思想政治教育是一个不可控的内容，影响思想政治教育有效性发挥的因素非常多，其中外部环境的影响是不能被忽视的，外部环境中的微观环境尤为重要。本文首先阐述了高校思想政治教育微观环境的含义，其次分析了微观环境对高校思想政治教育的影响，最后提出了优化微观环境，提高高校思想政治教育有效性的建议。关键词：微观环境；高校；思想政治教育中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0283-02作为高校知识教育的基础，高校的思想政治教育有着举足轻重的作用。高校在研究学生思想轨迹的情况下，选择正确的方式对学生开展思想政治教育活动，是发挥思想政治教育作用的有效方法。但是，当前高校在开展思想政治教育活动中，忽视了微观环境对其的重要影响。这样思想政治教育的有效性就得不到发挥。因此，高校要重视微观环境对高校思想政治教育的影响，才能促使思想政治教育工作进展顺利。一、高校思想政治教育微观环境的概括高校开展思想政治教育的目的，是让学生能够在正确的价值观引导下，有一个良好的行为准则。但是，高校在开展思想政治教育活动的过程中，忽略了外部环境对思想政治教育的影响[1]。其中外部环境主要包含宏观环境和微观环境，对于高校而言，宏观环境是大环境，它产生的影响主要指政治、经济、文化等方面的影响，需要一定的外在基础条件。而微观环境属于小环境，它产生的影响主要是指学校、家庭、工作、社区等方面的影响，因此，思想政治教育中微观环境与高校的情况比较贴切。微观环境的影响没有抽象性、间接性等特点，所以想要有效地开展高校思想政治教育，就必须通过优化微观环境来实现教育目标。在良好的微观环境下，才有利于高校学生形成优良的思想品德和优良个性心理品质。除此之外，思想政治教育的微观环境还具有一些特征，这些特征展现了思想政治教育的一些特质。思想政治教育的微观环境的特征分别是具体性、互动性以及复杂性。它的具体性、互动性代表它是可以让双方进行交流和体验。二、微观环境对高校思想政治教育的影响1.微观环境改变高校思想政治教育的内容。在开展高校思想政治教育的过程中，我们会发现，高校的思想政治教育内容完全不属于客观存在范畴，这就增加了学生理解的难度。属于意识范畴内的思想政治教育内容对于学生来说非常抽象[2]。但是微观环境属于客观存在范畴，因此，根据物质决定意识，客观存在决定意识的基本原理，微观环境会在一定程度上影响高校思想政治教育的内容。在开展思想政治教育活动的过程中，要把学校、家庭、工作、社区等方面产生的思想政治内容融入到教育活动中。要在强调思想道德水平的先进性的同时，重视现实性的把握。在思想道德教育问题上，不能只片面地重视培养学生树立远大的共产主义理想，而忽略了帮助学生树立实现社会主义现代化的近期共同理想。同时要跟随时代的步伐，随时更新思想政治教育的内容。在当今中国特色社会主义理论体系的引导下，思想政治教育工作要以发展社会主义和谐文化等思想作为学习和教育的目标。否则高校学生就不能通过思想政治教育树立正确的世界观、人生观、价值观。此外，在开展思想政治教育活动的过程中，也不能忽视融入传统道德教育的内容。这是因为传统道德教育的内容与社会主义现代化建设的共同理想观念有契合之处。2.微观环境改变高校思想政治教育的方法。微观环境所涵盖的范围比较广阔，因此，在一定程度上，会促使高校思想政治教育的方法进行改变[3]。传统的教育模式并没有因为新课程标准的实施而完全改变，在大多数高校的课堂教学环节中，授课模式仍然是传统的教学模式。但是这种教育模式只适应以往的社会经济环境中，并不适用于当前的社会经济环境中。改革开放促使各行各业做出了相应的变革，教育行业也不例外，因此，思想政治教育的方法和教育手段就不存在一成不变的情况。由于信息技术的快速发展，使得它在各个行业中都发挥着非常重要的作用。在开展思想政治教育活动时，就可以把信息网络技术作为一种新型的教育手段应用在其中。在社会主义市场经济体制的大环境下，高校的思想政治教育方式和方法做出改变是一种必然趋势。高校的思想政治教育方式和方法的改变主要体现在以下四个方面：第一，充分发挥学生的主体性。传统的教育方式只充分显示了教授者的主体性，学生在学习的过程中没有给教授者以真实的反馈，不利于教授者进行合理的教学过程。现行的教育模式完全地解决了这些问题。教授者和学生的互动交流越来越多，教学过程进行得更加顺畅。第二，采用分层教育的方法对学生开展思想政治教育工作。这种方式有效地提升了思想政治教育的最终效果，更具有针对性和时效性，更符合现代的教育观念。第三，在思想政治教育活动中，不