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微视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径研究摘要：微信、微博等新媒体的出现，不仅影响了大学生的学习生活方式，更改变着大学生的思想状态和价值观念。“微时代”信息传播的自主性、裂变性等特点对大学生的价值观产生了巨大的影响，这给大学生社会主义核心价值观的培育及高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何激发微时代的正能量，创新大学生社会主义核心价值观的培育路径，是当前高校思想政治教育工作者亟待解决的问题。关键词：微视域；大学生社会主义核心价值观；培育路径中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0034-03十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。习近平总书记指出，“要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活的方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”[1]高校是人才的培养基地，是培育和弘扬社会主义核心价值观的坚强阵地。高校要把社会主义核心价值观贯穿整个教育过程，引导大学生成为社会主义核心价值观的倡导者、传承者和践行者，促进大学生成长成才。然而，在信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下，新媒体给高校大学生社会主义核心价值观的培育既带来了良好契机，也带来了新的挑战。如何进一步落实高校立德树人的根本任务，加强高校社会主义核心价值观的培育，引导当代大学生如何正确对待和使用新媒体，确立社会主义核心价值观的主导地位，提升高校大学生社会主义核心价值观的培育实效性和针对性，使社会主义核心价值观在大学生中入脑、入心、入行，是现阶段高校思想政治教育亟待解决的一个重要课题。一、积极培育大学生社会主义核心价值观的重大意义积极培育和践行社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设不可或缺的环节，是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向。自十六届六中全会提出社会主义核心价值体系命题以来，建设社会主义核心价值体系成为了关注和研究的重要课题。党的十八大从国家层面、社会层面、个人层面提出“三个倡导”24字核心价值观，进一步深化了我们对社会主义核心价值体系的认识，为更好地培育社会主义核心价值观提供了基本遵循。[2]社会主义核心价值观研究逐渐成为社会主义核心价值体系自身完善的着力点，聚集着思想理论领域众多学者的研究视线。通过对社会主义价值观实践的研究探索，深入挖掘马克思主义中国化理论成果中蕴含的价值资源，不断探寻社会主义核心价值观时代化的传播与培育的新方式、新路径。高校是社会主义核心价值观的培育和弘扬的主要阵地，发挥着引领和示范作用。大学生处于价值观形成的关键时期，必须把握树立社会主义核心价值观这一主旋律，发挥思想政治教育教学的主渠道、主阵地作用，培育文化载体，通过健全教育机制和方式，把社会主义核心价值观传授给学生，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。二、微视域下培育大学生社会主义核心价值观面临的挑战大学生是思想活跃、易于接受新生事物的群体，在新媒介营造的拟态环境和信息海洋中，大学生的价值观正受到网上涌动的各种社会思潮、社会舆论以及社会情绪潜移默化的影响，并发生着深刻的改变，大学生社会主义核心价值观的培育面临着多方面的挑战。1.“微文化”的盛行与主流意识形态的消解。微博、微信等媒介技术的更新发展，其以个体为单位，群体多维实时交互的传播特质催生了当前独特的“微文化”，使得当前文化呈现出数字化娱乐和消费主义等特点，网络传媒价值取向异化导致思想道德教化功能弱化，主流文化和马克思主义价值观遭到消解，滋长了一些落后的甚至是腐朽的意识形态，极端个人主义、拜金主义、享乐主义成为网络舆论场中渲染的价值取向。[3]在庞大的网络信息传递和检索中，大学生网民对内容的创造和选择有更大的控制权；技术理性的张扬，无形中加剧了人的异化。日益增多的学生网民过多沉迷于网络世界，忽略了现实生活，淡化了人际交往，逐渐消解了主流意识形态的传播，因而“权威舆论”的主导力大大削弱。网络技术增强了个体和群体的行为，造成了网络乌合之众的众声喧哗，加大了统一思想的难度。高校大学生的“微博控”和“低头族”，过度依赖智能手机，沉浸在网络非主流意识形态的观点或言论中，无形中弱化了高校思想政治理论课堂――社会主义核心价值观传播的主阵地作用。2.微时代“群言堂”与新旧价值观的冲突。在新媒体这个开放性的平台上，各种价值思想和社会思潮等信息交叉传播，其中，裂变式的微博传播为各种价值观的表达提供了载体，在这个任何人都可以发表言论的空