捡小纸片 做大文章.docVIP

捡小纸片 做大文章摘 要：捡纸片行为，事情虽小，但意义重大：捡起一片纸片，净化一方校园；捡起一片纸片，重塑一种美德；捡起一片纸，影响一群孩子；捡起一片纸片，营造一种氛围；捡起一片纸片，丰富一种内涵。把小事做大，做实，让每一个学生成为文明人，让校园更具有内涵。关键词：捡小纸片；做大文章中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-317-01“弯腰捡起一片纸”活动正在我们学校轰轰烈烈地开展着，不仅净化了校园环境，也塑造了孩子们的美德，促使学校形成了良好的内涵。一、捡起一片纸片，净化一方校园班级内、校园内时常能看到一片片纸片，既影响了环境整洁，也不利于孩子养成良好的卫生习惯。发动孩子及时打扫，并没有从根源上解决问题，扫了又丢，丢了又扫。环境时好时坏，也没有看到多大起色，学生干得辛苦，老师督促得也累。怎样才能从根本上解决这种困境呢？我们必须解决学生的思想问题。通过开班会、晨会，能够更好地解决思想问题。主题班会要分层次，有序开展。首先召开第一个主题班会：随地丢纸是一种不文明的行为，引导学生激烈讨论，辨析“随地丢纸是一种不好的行为习惯”，引导学生在内心进行矛盾运动，自觉改正。随着班级内良好风气地养成，班内随便丢纸的同学逐渐少了，班级内、校园内的纸片自然就少了许多，但是个别同学的行为不可能一下子被完全控制住，只是偶尔有一些，纸片也只是少许。紧接着启动第二个主题班会：弯腰捡起一片纸。孩子们积极参与到学校捡纸活动中去。我们教师引导孩子在捡纸活动中自觉捡纸，主动捡纸，通过表扬、奖励，不断强化学生的捡纸行为，逐步养成良好习惯。学校成立卫生检查小组，及时给各个班级的卫生扫除情况进行打分，根据各班级积分情况，及时评选出周优秀班级，月优胜班级，年终优秀班级，每个年级组评出50%的优胜班级，以此调动学生积极扫除，积极捡纸的积极性，学生要想获得优胜班级必然会加倍认真扫除。在实践过程，极大调动了学生主动捡纸，认真扫除的积极性。二、捡起一片纸片，重塑一种美德我们怎样才能调动更多学生参与捡纸的积极性，放大这种现象，形成一种集体行为。那么，每天晨会及时表扬学生的捡纸行为，积极给他们班、他们小组加分，用激励措施去强化学生的好行为无疑是一种比较好的办法。“今天，六四班的孙茂祥等三名同学主动成立捡纸小组，利用中午时间捡纸，既清洁了校园，又体现了良好的品德，希望大家向他们学习……”随后一段时间里，主动捡纸的同学越来越多了，名目繁多的捡纸小组也陆续成立起来，捡纸的时间也更加合理，课间、午饭后，只要空闲，都可以成为主动捡纸的时间。学生在捡纸过程，由开始的主动捡纸为了表扬，为了给本班级、本小组加分，逐渐固化为学生的主动行为，逐渐成为学生美德的外显。三、捡起一片纸，影响一群孩子“捡起一片纸”，促使学生良好品德的养成。为了要影响更多的孩子，更多的人，我们必须放大这种影响效应。那么，把学生的捡纸行为用相机拍摄下来，发在qq群里、张贴在橱窗里，无疑是一件非常好的事情。当学生看到这些图片，心中就会生发出一种敬佩之情，生发出一种学习的冲动。学生与教师在欣赏照片的过程，受到了美德的引导，接受了教育。为了让捡纸活动持续发酵升温，继而我们开展了画一画身边的捡纸好榜样，写一写自己身边的捡纸好学生，引导学生在活动中进一步反思捡纸行为，扩大学生的活动范围，在此活动中，学生收获的不仅仅是捡纸的美德，也养成了自觉捡纸的习惯，锻炼了自己寻找美，发现美的能力，提高了自己的表达能力，真可谓“一箭多雕”！四、捡起一片纸片，营造一种氛围学校不仅仅是教育孩子的场所，还应该是文明的代表，是文明的辐射单位，要把学校的文明传播到社会。我们要通过孩子这座桥梁，把“捡起一片纸片”活动，向家长宣传，向邻居宣传，营造人人自觉捡纸，主动清扫垃圾的良好习惯。我们学校以给家长一封信的形式，向家长及时传达学校“捡起一片纸片”活动，得到家长们热切响应，取得社区领导的互动，街道办事处人员还特此打来电话：“本阶段，我们小区环境明显得到改善，根本不要物业人员打扫……感谢你们学校捡起一片纸片带来的同化效应。”随后，我们学校又组织了“小手拉大手，我和家长主动捡起一片纸片”主题征文、摄影、书画活动，进一步巩固了社区主动捡纸的活动。相关作品，在家长学校的展出中，也得到了领导和家长的一致好评，进一步浓化了自觉保持环境卫生，主动捡纸，主动清扫卫生的氛围。五、捡起一片纸片，丰富一种内涵“捡起一片纸”，不仅促进学生良好美德的养成，也促进了学校良好内涵的扩展。我们及时把学校在“捡纸”活动中积累下的图片、学生作文、绘画作品，及时整理成档案，方便反思活动过程，方便校际间的交流展示，扩大学校的影响力。同时，我们把这些材料，分类整理，巧妙组合，做成了几大主题展板：今天我捡纸了（活动启动）、捡纸的精彩（摄影类）、捡纸，我在行动（作文类