数学教育理论期末复习提纲.docVIP

填空： 1.国际数学联盟（IMU） 国际数学教育委员会（ICMI）：1908年，成立于第四届国际数学家大会，第一任主席克莱因 2.克莱因：德国著名数学家1872年发表了著名的几何学“爱尔朗根纲领” 3.义务教育满足的三个性质：基础性 普及性 发展性 4.义务教育数学教学的内容的四个领域：数与代数 空间与图形 概率与统计 实践活动 5.实践活动是第一阶段；综合应用时第二阶段；课程学习是第三阶段。 6.2001年7月，《全日制义务教育数学课程标准》正式颁布，2003年普及全国。 2003年，《普通高中课程标准》（实验）正式公布，2004年在4省市的实验区进行实验。 7.高中数学课程定位：基础性、选择性和多样性。 8.高中数学必修课分为5个模块，数学选修课程中共有4个系列：选修1（两个模块）、选修2（3个模块）和选修3（6个专题）、选修4（10个专题）。选修1为文科类必选，选修2为理工类必选，选修3、4为学生自选的数学课程，分别偏重纯粹数学或应用数学。 9 数学与心理学对数学教育研究有过根本性的影响。 10 数学教育研究的四种方法：访谈法 观察法 实验法 调查法 11 教案的构成部分：①课题名称；②教学目的；③教学重点，教学难点； ④教具准备；⑤教学过程． 12 双基：基础知识（基本概念、基本原理和思想方法 ） 基本技能（计算技能、作图技能、推理技能、数据处理