浅谈新课改教学中的情境创设.docVIP

浅谈新课改教学中的情境创设普戎学校 彭健 摘 要：随着新课程改革的不断深入，情境创设在数学教学活动中应用得越来越广泛。好的情境创设可以让学生突破教学的重难点，调动学生学习的积极性，解决数学问题的能力和增强学习数学的兴趣和毅力。作为一名数学教师，始终要不断地发展和完善数学情境创设, 关键词：情境创设；；兴趣；积极性 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，具有高度抽象性、应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调的，难以唤起学生学习数学的兴趣。如能在教学中适时地引导进行情境创设，使学生在学习数学过程中不断获得新知识，就会大大激发他们学习数学的兴趣。所谓创设情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的兴趣，从而帮助学生更好的理解教材和掌握新知识。特别是在新课改的要求下，教师要调动学生的学习兴趣，明确学习任务和目的，产生强烈的求知欲。俗话说得好：“要想学好一门课，首先你要对这门课感兴趣”。为了培养学生学习数学的兴趣，在数学课堂教学上，无论是新授课、复习课、习题课，都要有一个好的情境创设。一、数学教学中为什么要进行情境创设 1、基础教育数学课程改革理念中，提出了培养学生创新精神和实践能力的要求中提出“学习内容应该是现实的、有意义、富有挑战性的。这些内容要有利于学生会主动地进行观察、实