浅谈新课改背景下高中历史教学的新视角.docVIP

浅谈新课改背景下高中历史教学的新视角 福建高中历史新课改第一轮实验在2009年已经落下帷幕，现在新一轮高中课改又在紧锣密鼓的实施之中。高中历史新课改一路走来一路歌，几度春秋几经风雨，成功的喜悦与失败的辛酸相互交织在一起，我们高中历史教师探求旅途的终点，更要欣赏沿途风景的美丽。为此，笔者认为在新课改背景下高中历史教学展现出许多备受关注且独具韵味的新视角：课堂教学的新颖化、主干知识的网络化和历史解读的多元化。 一 课堂教学的新颖化 美国著名教育家克罗韦尔认为：“现代教育面临的最大挑战不是技术，不是知识，而是去发现新的思维方式，去建立新的教育观念。”高中历史教育是一门科学，又是一门艺术，既有常法，又贵在变法，关键在于勇于创新和更新观念。纵观近几年新课改背景下高中历史课堂教学的新颖化可谓异彩纷呈，亮点迭起。 1．课堂教学理念的新颖化 21世纪的教育发展观，必须是既承认学生是发展的主体，同时又要承认教师也是发展的主体。换言之，学生需要发展，教师也需要发展，师生相互影响又共同发展。因此，高中历史课堂教学理念新颖化之一是树立了正确的发展观。这就要求我们历史教师在课堂教学中应设法使学生获得创新精神和实践能力为核心的素质的全面发展，注重培养学生的品行与个性，让每一个学生的潜能都得到释放，让每一个学生的特长都得到发挥。 高中历史课堂教学理念新颖化之二是确定了正确的学生观。现代教育的学生观是从根本上改变