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做好交流规划促进专业发展王新年 　　今年暑假，新乡市启动了义务教育学校校长教师交流工作，以促进区域内基础教育均衡发展。按照规定，新乡市每所义务教育学校中人事编制内的10%～15%的教师将交流到其他学校任教三年。 　　这项人事制度改革措施，无疑将影响全市所有的中小学校，直接或间接地影响广大教师。三年交流，怎样做到社会效益最大化与个人成长最优化，这就要把个人专业成长与交流经历相结合，让交流生涯为专业成长提供正能量，为均衡发展做出贡献。为此，每一位支教教师都应做好自己的职业规划和交流规划，促进自身的专业发展。 　　职业规划也叫职业发展规划，是指个人比较全面、长远的发展计划。有规划、有目标的人，在专业发展的道路上，成长得会更快。做职业规划最令我们感动的是余映潮先生。 　　我的畅想（2007-2017年） 　　精细研读100篇课文并积累大量的助学资料。 　　研读与中学语文教师业务进修有关的论著100部。 　　阅读中学语文专业杂志1000本并积累有关专题的索引目录。 　　发表教学论文100篇以上（含教学设计）。 　　出版个人专著两到三本。 　　做100场学术报告。 　　朗读录音100篇课文。 　　在“语文潮”网上完成有关教学设计的微型讲座100次。 　　在“语文潮”网上完成“映潮评课”100次。（见余映潮著《致语文教师》） 　　为什么规划从2007年开始？因为这一年，余映潮先生年满60岁，从荆州市语文教研员的岗位上退了下来。他认为自己有时间和精力做好后半生的发展规划。大致计算下来，平均每个月余先生都要研读一篇课文、一部论著、十本杂志，发表一篇论文，准备一场报告，录制一篇课文，准备一节微课、一个微评。暂且不论出版专著的计划，如果我们要与余先生比比学习热情、工作干劲、研究力度，那就真应该静下心来多读书，沉下心来做学问。 　　交流生涯一定是每位交流教师职业生涯中最难忘的一段经历，如何让这段经历变成一个课题，让这段经历变成一笔财富？这就要做好自己的交流规划。交流规划可以是粗略的规划，如余映潮先生那样，计划读N部专著、N本期刊、N篇课文，做N场报告，写N篇论文，做N个课题等，也可以是详细的规划。 　　要做好详细的交流规划，可以按照以下四个步骤进行。 　　一、认识自我，明确发展方向 　　每个人都有自己的特长、爱好与潜能，每个人也同样有自己的向往、追求与梦想。你想干什么、能干什么、能干好什么，这是必须认真思考、认真回答的问题。能干什么凭兴趣，能干什么靠能力，能干好什么讲执着。对教师这个职业来说，它最需要的可能不是知识，也不是能力，而是热爱。 　　在笔者看来，优秀教师大约分为10种类型：关爱学生的慈母型、素质全面的管理型、见识丰富的骨干型、学有专长的专业型、天真率性的活泼型、性格内敛的沉稳型、乐观向上的幽默型、潜心研究的学者型、善于沟通的知音型、立德树人的导师型。 　　在诊断自我、认识自我的基础上，教师要选择自己的优势领域，争取在自己最擅长的领域有所作为、有所成就。 　　优秀教师之所以优秀，关键是在他的优势领域。做职业发展规划的前提，就是发现自己的优势在哪里，争取在自己的优势领域里取得成功。笔者相信每位教师都不甘平庸，都想成为优秀教师，但优秀不是个笼统的概念，而应该是一个清晰的目标。只有明确了目标，在专业发展的道路上，我们才能走得更快、走得更稳。 　　二、分析SWOF，做出正确选择 　　SWOF是以下四个英文单词的缩写： 　　1.Strengths（长处、优势） 　　认识自己的专业优势、学科优势、经验优势和人脉优势。在优质学校的师资结构中，可能本科生比比皆是，硕士生也不稀罕。但在薄弱学校，尤其是农村学校，本科生立马成了香饽饽。一旦交流到薄弱学校，无形中你成了“专家”，成了学科带头人，不管你承认与否，你都被赋予了某种使命，注定要被委以重任。机会总是留给有准备的人，现在你可以尽情展示自己的知识优势、能力优势、技能优势、专业优势、学科优势、经验优势、人脉优势及信息优势。 　　这样看，交流其实是给教师自己搭建了展示才华的舞台。 　　2.Weaknesses（短处、劣势） 　　所谓“尺有所短、寸有所长”，与兄弟学校相比，我们应当虚心学习别人的长处，克服自身的不足。交流教师的不足可能在于“水土不服” “消化不良”。要克服“水土不服”，就要学会“入乡随俗”。“入乡随俗”不能说我以前怎么教书，现在还怎么教书，我以前怎么上课，现在还怎么上课。要避免“消化不良”，需要做的是了解校情、熟悉学情、掌握教情，切忌指责人家生源差、环境差、条件差。想一想同在一个蓝天下教书，凭什么条件、环境、待遇有那么大的差距呢？咱们不过是待上三年，人家却是一辈子。所以别为自己叫屈，要以平常心交流，平和地面对工作。 　　不习惯与后进生打