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提升小学英语课堂教学有效性 　　【内容摘要】课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学，让课堂40 分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力， 使学生真正成为学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。本文剖析了英语教与学的现状，提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。 　　【关 键 词】英语 教学 有效性 　　《小学英语新课程标准》指出：学生是小学英语学习的主人。小学英语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式......这些新的理念为我们小学英语教学提供了正确导向，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。小学英语课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 　　一、善于引导学生思考 　　提高课堂教学有效性，教师要把学习的主动权交给学生。教师必须指导学生会学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学，教师要摆正自己在教学中的位置，真心诚意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥主导作用，要努力提高导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑。要大力提倡教师在课堂教学过程中，少一点讲解、分析、提问，多一些引导、点拨、激励，彻底改变那种牵着学生走的状况。课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的