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关于高校第二外语教学改革的思考 　　摘 要： 本文在阐述第二外语教学中存在的教学目标不明确、教学模式单一、教学内容陈旧和不受重视等问题的基础上，对目前第二外语教学提出改革的建议，旨在提高第二外语教学的实用性，激发学生对第二外语的学习兴趣。 　　关键词： 第二外语 教学现状 存在问题 改革建议 　　随着我国参与的国际交流日益频繁，外语显示了越来越重要的地位和作用。高等教育本着“一专多能，全面发展，培养高层次复合型人才”的原则，对人才的培养逐渐向多元化、高素质方面不断发展。因此，高校学生在熟练运用第一外语之外，学习和掌握第二外语（以下简称二外）同样重要。针对目前二外教学中存在的诸多弊端，高校的二外教学改革势在必行。 　　一、二外教学现状 　　本文所论述的第二外语是指给外语专业学生所开设的除专业外语（即第一外语）以外的第二门外国语。从语言学角度讲，第一外语（以下简称一外）和第二外语同属于第二语言――在第一语言之后再学习的其他语言。从教学角度讲，二外教学与一外教学都属于针对成人而进行的非母语教学，教学方法上可以互相通用。从学生习得角度来讲，一外与二外都是在非目的语环境内的外语习得。但我国的二外教学有着不同于一外教学的独特性，根据教育部上世纪90年代制定颁发的《第二外语教学大纲》的要求，二外教学的目标是使学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，能以二