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转变教学观念，提高阅读教学效率 　　摘 要： 阅读教学就是指导学生入境入情朗读，激发学生兴趣，产生独特感受，引发感悟。鼓励学生独立思考，互相释疑，合作释疑，培养学生勤学善问和提出问题、解决问题的能力。 　　关键词： 小学阅读 入境 入情 独特感受 　　阅读教学是语文教学的重要组成部分，学生学习语言、发展思维、提高能力、陶冶情操，主要是通过阅读教学实现的，阅读教学效率的高低直接关系学生能力的高低。在大力推行素质教育的今天，提高学生能力越来越受到重视。《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教育是关爱学生生命发展、弘扬学生灵性的教育，所以课堂教学应当为学生创造放飞灵性的机会。如何提高阅读教学效率，是摆在每个教师眼前的重要课题。 　　一、让学生学会阅读 　　在教学过程中，一般可向小学生传授以下阅读方法： 　　1.目标阅读 　　就是要求学生对于文字材料的思想内容、写作特点、段落层次、遣词造句等，都制定一个明确目标。在阅读时，要注意捕捉与目标有关的材料，通过多种途径和方法实现目标，要尽量避开与目标无关的内容，还要避免兜圈子。在此基础上，教师要及时进行筛选，找到真正切中目标的实际内容。 　　2.极速阅读 　　要求学生从文字材料中迅速接收有用信息，让学生懂得这是一种在注意力高度集中下积极的、创造性的理解过程，阅读时不出声，使