【学练考】2015-2016人教版历史必修3-配套课件：第2单元-西方人文精神的起源及其发展.pptVIP

第二单元　西方人文精神的起源及其发展 ?　拓展点二　文艺复兴与启蒙运动的区别与联系 1．背景或原因 (1)同：两者都是工场手工业时期资本主义发展在思想文化领域的反映。 (2)异：文艺复兴是14—16世纪资本主义萌芽时，正在形成中的资产阶级思想意识的反映；启蒙运动是在17—18世纪资本主义日益发展，正在日益壮大的资产阶级思想意识的反映，这时封建专制制度已成为他们进一步发展的障碍。 单元总结提升 │ 整合拓展 2．思想内容 (1)同：两者都重视人的价值，反对宗教束缚。 (2)异：前者以人文主义为核心，强调人性，强调把人性从宗教的束缚中解脱出来；后者在这个基础上前进一步，强调理性，把理性作为反封建反宗教的有力武器，强调政治思想，具体提出了消灭封建剥削制度，建立一个政治民主、个性自由的“理性王国”。 单元总结提升 │ 整合拓展 3．运动方式 (1)同：都通过著书立说的方式宣传资产阶级的思想。 (2)异：文艺复兴时许多思想家借用古代希腊罗马文化的复兴和宗教的外衣来宣传思想；启蒙运动则提出了无神论思想，直接运用资产阶级的思想公开向宗教神学和封建思想挑战。 单元总结提升 │ 整合拓展 4．评价 (1)同：(性质上)两者都是资产阶级反封建的思想文化运动，(作用上)都对当时的社会产生广泛而深远的影响，而且都具有世界意义。 (2)异：文艺复兴打击了宗教神学的精神统治，掀起了欧洲范围的宗教改革的浪潮；启蒙运动更进一步，它动摇了封建统治的思想基础，掀起了欧洲乃至世界范围的资产阶级革命和改革的浪潮。文艺复兴推动了科学的发展；启蒙运动是在科学技术突飞猛进的前提下进行的。 单元总结提升 │ 整合拓展 单元总结提升 │ 整合拓展 例2　与文艺复兴不同，启蒙运动所崇尚的理性主义是由一种欲构筑富有创造性的理论的信念所驱使，创造出一种完全不同于古典的、全新的思想，崇尚科学知识是其核心，坚信人的理性能够借助于“科学方法”去探究把握自然法则(包括人的本质的法则)。对上述材料的分析错误的是(　　) A．人文主义与理性主义是文艺复兴与启蒙运动分野的重要标志 B．启蒙运动推崇通过理论创造而不是模仿传统来推广理性思想 C．启蒙运动基于科学革命的重大突破而强调科学与理性的结合 D．关于社会自我运行的基本法则的可认识性是启蒙运动的信条 [解析] A　本题为逆向选择题。题干材料阐述了启蒙运动与文艺复兴的区别，但未涉及两者的“分野”。理性主义是对人文主义的继承与发展，故A项符合题意。 单元总结提升 │ 整合拓展 ?　拓展点三　古希腊人文精神与古代中国儒家思想的比较 (1)相同点 ①都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想中充满了人文主义精神，强调人的价值和尊严。孔子倡导仁者爱人，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”等等，无不关心人与人的社会。 ②都将道德看作是政治的基础，孔子主张“克己复礼”。古希腊先哲苏格拉底认为，要治理好城邦，就要改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人，以德治人。 单元总结提升 │ 整合拓展 (2)不同点 ①对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人；而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。 ②处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序；古希腊哲学家强调人的平等。 ③对自然科学的研究态度不同。儒家思想强调人与自然合而为一，讲究天人合一，但忽视对自然科学的探究；古希腊思想家对自然与人的探索采用不同的方式，古希腊哲学家亚里士多德关注的就是自然界和人类生活。 单元总结提升 │ 整合拓展 例3 如何看待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有人针锋相对，认为“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有(　　) ①苏格拉底　②亚里士多德　③朱熹　④李贽 A．①②③　　　 B．①②④ C．①③④　　　 D．②③④ 单元总结提升 │ 整合拓展 [解析] D　本题以古代中外思想家的言论为切入点，考查学生调动和运用知识的能力。题干材料中“放纵自己的欲望是最大的祸害”是亚里士多德的主张，“去人欲”是南宋朱熹的主张，“穿衣吃饭，即是人伦物理”是李贽的思想主张。故D项符合题意。 单元总结提升 │ 整合拓展 ?　拓展点四　明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较 单元总结提升 │ 整合拓展 　欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义的发展 　资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束缚 经济 条件 　进入早期资产阶级革