《童年的发现》教学反思.docVIP

《童年的发现》教学反思 　　篇一：《童年的发现》教学反思 　　 　　nbsp;nbsp; 《童年的发现》是一篇精读课文，因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，也就放心地把课堂交给学生。于是，整堂课都是在学生的自主活动中进行: 　　　　开始便由学生根据自己的理解设计课题的板书，引发学生的思考；并以此作为切入点提出两个问题：①　你从作者的发现过程中能发现什么？②　对作者的遭遇你有何想法？学生便开始分组读、议。借用文中的一句话ldquo;孩子的想象力是惊人的rdquo;，我想说孩子的领悟力也是惊人的。他们在阅读时能从文中领悟出许多让人欣喜的东西，像刘泽杰谈对课文最后一句ldquo;世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险rdquo;的理解时认为这是作者的自嘲；蔡丽玲则能引经据典地联系到中外一些科学家（伽利略、哥白尼）的遭遇。但在同学们叙述、争论时，我总感觉到不够尽兴。学生的一些感悟好像都程式化，所说的都与教学参考差不离，似乎与我想要的有一定的距离。 　　　　我想要的应该是精彩纷呈的ldquo;哈姆雷特rdquo;。 　　　　反思这堂课，没有正确处理好课堂上的老师引导作用与学生自主学习的关系是症结所在。像这样的课堂能不能ldquo;放任自流rdquo;？该如何理解ldquo;学