《美丽的小兴安岭》教学设计之六.docVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计之六 一、教学要求 　1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。 　2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 　3.正确流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点 　　理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。 三、教具准备 　　挂图、配乐朗诵的课文。 四、教学时间　3课时 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 （一）导入新课，介绍小兴安岭。 在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。 你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。 （二）范读课文（最好是配乐朗诵）。 （三）初步了解每个自然段讲了什么。 1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？ 2.自读课文。 3.学生说自然段段意。 小兴安岭像绿色的海洋。 小兴安岭春天的美景。 小兴安岭夏天的美景。 小兴安岭秋天的美景。 小兴安岭冬天的美景。 小兴安岭是花园，也是宝库。 （四）教学生字、生词。 抽(ch#u)出新枝 长出嫩(n8n)芽 小鹿(l))映(y@ng)在水中 封(f5ng)得严(y2n)严实实 浓(n$ng)雾升起 工人宿舍(sh8) 献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子 名贵(gu@)药材 没过膝(x9)盖 呼呼地刮 黑熊舔脚掌(zh3ng) 春天快来临(l0n) （以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。） （五）朗读全文。 （六）写字。 突出下列字形的书写指导： 嫩左、中、右结构，中间是“束”，右边是“攵”。 酸“酉”旁里的一短横不能丢；右边的“夋”一笔一画详细描写。 献左半边是“南”，里边是两个短横。 掌是上中下结构，上面是“”，中间是“口”，下边是“手”。 有一竖。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 （一）复习生字词。 （二）教学第一自然段。 1.自读第一自然段。 2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？ 3.如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。） （三）教学第二自然段。 1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？ 揭示图画。 2.语言训练。 春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。 3.结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。汇：聚拢来。一个“汇”字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。 小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”“欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么？（把小鹿比作人，更觉春天的美好。） 4.指点层次：全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。 5.朗读课文。 （四）教学第三自然段。 1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。（可揭示挂图） 2.自读课文。 3.这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？ 葱茏的树木。 山谷里的晨雾。 阳光中的工人宿舍。 草地上的鲜花。 4.如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人说一幅。） 5.结合学生回答，理解“葱葱茏茏、密密层