骨干教师计算机应用专业培训总结_0.docVIP

骨干教师计算机应用专业培训总结XX年计计算机应用专业培训。 8月30日，我带着着学校领导的重托，携着着我校信息专业教师的期期望，怀揣着对专业技能能提高的梦想，踏上了飞飞往素有春城之称的美丽丽的城市—昆明，开始了了为期两个月的“基地培培训+企业实践”模式的的培训。 了解了国国际职业技术教育的发展展及其启示、中等职业学学校教学课程的改革、教教师心理问题的表现与调调适、职业教育人才培养养模式、学习并掌握了多多媒体课件制作方法，fflash以及图形图象象处理、authorwware、Photosshop技术等；实训时时通过老师的讲授javve软件的使用，了解了了配置服务器svn软件件、数据建模sysbaase、时细表ratiionalsoftwaare、服务器sql22000等软件的安装以以及使用，使自己在业务务学习方面上了一个新台台阶。 每一天都能听到不同类型型的讲座，每一天都能感感受到思想火花的撞击。。每一场报告，每一次对对话，都是思想的洗礼.. 重庆人聂琴的《国国际职业教育展及启示》》报告，着重介绍了发达达国爱德国、澳大利亚、、日本、北欧以及发展中中国家的印度、埃及、巴巴西的职业教育的发展情情况。她的观念有：中国国的高学历要求造成教育育投入、成本的提高，造造成了资源浪费；穷国难难有优秀人材；中国是制制造业的大国，而不是制制造业的强国；教育问题题不在教育内而在教育外外，不可能用教育去解决决非教育的社会问题；教教育的发展要与经济发展展协调统一，高等教育人人数的急剧膨胀必然迫使使教育全面缩水；要有合合理的人才结构，例：青青海，高级人才太多而无无用武之地。她提出：教教育的一个基本特点就是是没有绝对完美的教育形形式，所谓好的教育形式式只是针对特定的时代和和社会而言的。 云南南师范大学的博士后陶云云教授《教师心理问题的的表现与调适》提出的总总是更尖锐：教师是最危危险的职业；诺贝尔奖是是世界一流科学家的标志志，预测中国未来20年年也不会出现诺贝尔奖其其原因是中国现代的教育育比八股还八股；获得诺诺贝尔奖的没有一个考试试考第一名的，却不乏学学习成绩不好的，他们能能获诺贝尔奖是因为有长长久的兴趣；民族优秀==优秀教师+优秀学生；；差生是评比出来的；家家长与孩子共同成长，例例：青春期对更年期，指指出女人生孩子最好在225—28岁之间；心理理健康的内核就是自尊。。 1、智力力正常，智商在80以上上。2、行为与年龄、角角色一致。3、适应自己己的职业环境。例：明智智的国王。不能改变别人人时我们只能是改变自己己适应社会。4、有较强强的自我调节能力，能够够较好地协调与控制情绪绪。5、具有和谐的人际际关系，特别是师生关系系。具有完整的人格品质质。在这里她提出：小时时候人受到的伤害越小长长大后的成就越大；教师师不能情绪化，要公平地地对待每一个人；自制力力强的人是最危险的人，，如马家爵事件；作弊是是一件荣件荣耀的事情；；对不讲理的学生要斗智智斗勇；遇事要机智，如如裤子掉链子，恰遇学生生有一道题讲了多 她还介绍了教师师的现实压力：教师职业业压力大；考试压力；学学生因素；自我发展需要要的压力；家庭因素的压压力；工作负荷；职业期期望；工作的单调，缺乏乏成就感，产生职业倦怠怠，情绪耗竭，性格解体体，隆低了成就感。 她介绍了职业倦怠的原因因：教育教学、教育管理理制度对教师要求过多是是主要的。指出：人性化化的教师最美。 教师师心理问题的调适：制定定成功的目标；接受责任任积极解决；自我调控，，积极回避忽视；头脑哄哄爆法；学会休闲；拿得得起放得下，随遇而安。。离困境转移注意力；改改变认知，做最坏打算的的准备；学会保持心理平平衡，学会超越自我。 云南大学教授云波讲讲了《中等职业学校教学学改革与发展》。他介绍绍了中国职业教育发展的的道路：1、走新型工业业化道路；2、解决民生生问题；3、要有相关的的政策；4、从职业教育育的基础性来看；5、从从职业教育的规律来看。。 下午，他讲了我国国职业教育改革的任务：：1、导向；2、制定改改革意见、指导方案、专专业目标、文化课大纲；；3、重点专业、精品课课程、以及教材建设；44、管理改革；5、工学学结合、样企结合；6、、规范学生实习的管理；；7、实践能力、技能的的培养。他还讲了课程改改革要求要人性化，让学学生好学。讲到了课程开开发过程。 云南大学还特别请请来了教育部职成司的副副司长邓泽民作了《职业业教育人才培养模式》的的报告。结构：教育教学学活动中不是用经验，而而是用职业教育的思想指指导职业教育；2、让教教师和学生变成市场经济济社会下的人，如果教师师不是，学生也会不是；；3、让学生觉得自己的的成长是阳光的。观点：：别人会做我也会做是匠匠人，职业教育不是培养养机器人；中职可以评正正教授；教育即人的解放放；东西