低段口语交际教学“三把金钥匙”.docVIP

低段口语交际教学“三把金钥匙” 　　口语交际是人际交往中重要的方式和手段。口语交际能力是现代社会越来越重视、也越来越发挥作用的一种重要能力。7～9岁是儿童口语发展的最佳时期，因此低段的口语交际教学不容忽视。但在日常的教育教学中却存在着不少的误区，制约了低年级学生口语交际能力的发展。为此，我们提出运用“三把金钥匙”走出误区，让口语交际教学变得更加轻松、有效，让孩子们在口语交际中成长进步，秀出自己的精彩。 　　金钥匙之一：选择恰当的交际话题――让交际更轻松 　　低年级口语交际教学中的误区之一就是所选择的交际内容缺乏真实性和实用性。在实际教学中我们常常可以看到由于话题选择不当，与学生生活脱节，致使学生不感兴趣，无话可说，从而影响了口语交际教学的有效展开。 　　在引导低段学生进行口语交际时，我们应努力选择贴近其生活的话题，使学生产生积极的情感体验。话题选择要注意以下三点：一要让学生感兴趣，有话可说；二是不能停留在单纯的经验重复的层面，要让学生跳一跳摘到桃子；三要有利于学生语言文字的运用，体现语文学习的特点。例如“好看的书”“了解小伙伴”“我喜欢的电视节目”“我会了”“我的快乐”“改掉坏习惯”……这些话题不仅是学生喜闻乐见的，而且有助于学生基本素养的形成。 　　【案例1】“我最喜欢的玩具”导入环节 　　1.猜谜激趣。 　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师带给大家一个谜