大学物理实验课教学方法的创新研究.docVIP

大学物理实验课教学方法的创新研究 　　摘 要 作为非常重要的基础课，大学物理实验进行创新非常必要。从层次教学、网络教学、双语教学三个方面进行阐述，对大学物理实验创新提出有益的构思。 　　关键词 大学物理实验；网络仿真教学；双语教学 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0121-02 　　大学物理实验是大学物理课程重要的组成部分，它在物理教学中占据着举足轻重的位置。它不光可以加深学生对物理学中的抽象定律的直观理解，更能培养学生的实践能力、认知能力、动手能力，是一门重要课程。随着科学技术的发展，事物也在不断更新，学生也明显具有时代特征。对于实验课教学来说，如果还沉溺于老套的教学模式，就会影响学生的学习热情，使他们对学习失去乐趣。所以大学物理实验教学应该随着时代的发展，不断提高，力求更符合时代特征，博得学生喜爱。因此，对教学方法的改革创新是很有必要的。 　　1 使用层次化教学方法 　　大学物理实验课教学存的问题：首先，大学物理课开课年级一般都是大一下学期和大二上学期，对于大一学生来说基础知识还不完备，像高数、概率论等课程还没学完，大学物理也没学完，那理解物理实验的某些方面就有困难，比如误差分析处理、误差传递等等；其次就是学生能力不同，有的学生动手能力很强，有的学生相对来说就弱，如果对所有的学生采用同样的教学方