初中化学教学中多元评价的实践策略.docVIP

初中化学教学中多元评价的实践策略 　　【摘 要】多元化评价对于教学活动而言具有十分重要的促进作用，能够正确评价学生的学习效果，对教学活动形成反馈，实现教学活动的优化改进。基于此，本文首先针对多元评价体系的构建展开了分析，然后结合实际的教学案例进一步展开了详细说明，希望可以对初中化学教师起到一定参考作用。 　　【关键词】初中化学；多元评价；实践 　　学生在学习发展的过程中会表现出很多不一样的地方，不论是学习态度，还是学习方法，都存在很大差异。这些差异的存在，使得学生学习的有效性就存在很大不同，因此若是按照传统单一的标准对学生展开评价，就无法准确反映学生的学习成果，不利于学生的发展。所以，为了促进学生能够实现积极的发展，教师需要从多角度切入，对学生展开多元化评价。这就需要构建一个立体化的评价体系，以实际教学活动为依托，促进教学活动进步发展。 　　一、多元评价体系的构建简析 　　（一）指标的设立 　　多元化的评价体系，就是从多维度、多角度对学生展开评价。因此，这就需要设立具有针对性的评价指标，以明确评价的基本方向。 　　首先，学习能力。学习能力是衡量学生学习水平的一个重要指标，其是排除掉其他相关因素之后，对学生学习能力作出的纯粹性评价，也就是学生在单位时间内对知识的掌握能力。 　　其次，学习态度。态度是学生学习活动开展的重要因素，态度积极的学生，在学习中更加活跃主