善于比较阅读，提高语文能力.docVIP

善于比较阅读，提高语文能力 　　在小学语文阅读教学中，按照文本特征，恰如其分地运用“比较阅读”教学法，能够使学生对课文产生更深刻的感受，使学生初步了解归类阅读和写作方法，使学生进一步把文本与生活实践经验结合起来，在比较中找到学习的契合点，对提高学生的思训能力、研究性学习能力有着较大的作用。因而，“比较阅读”帮助学生在语言积累与自我表达之间架起一座桥梁。 　　一、潜入语言，在比较中含英咀华 　　（一）在替换中感知词语适切性 　　在小学语文阅读教学过程中，引导学生体会同一个语言环境中近义、同义词语具有的不一样的表达效果，通过代换进行比较，让学生领悟作者在词语运用上的精心选择。比如，教学《卖火柴的小女孩》时，通过对“根”与“把”的比较体会其不同的表达效果。经过激烈的讨论，学生很容易体会到作者的“别有用心”：就在擦燃这一整把火柴时，小女孩是多么渴望把这世上唯一疼她的奶奶紧紧地留住，从而反映小女孩在无数次失望之后，那种用尽所有力量做最后一次冒险的决心，也体现出她绝望的心情。 　　（二）在增减中领悟词语准确性 　　在小学语文阅读教学过程中，启迪学生在同一个句子中就某一个词语的不同情况进行比较阅读，由此，仔细体会其中的区别，从而咀嚼语言应用的准确性。如教学《记金华的双龙洞》时，我特意将“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”的“似乎”落下了。细心的学生