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在小学语文阅读教学中应用的可行性分析 　　摘 要 阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养学生阅读能力的重要环节。培养学生的阅读能力也是是小学语文教学的重要目标，提高阅读教学的效率则是提高小学语文教学质量的关键。在新课改的指导下，笔者在教学过程中尝试应用了复旦大学张学新教授提出的最新课堂模式“对分课堂”，通过“讲授”“内化吸收”和“讨论”三个环节实施教学，通过“隔堂讨论”保证学生自学时间与空间，保证了学生自学的独立性与自主性，提高了学习效率。 　　关键词 “对分课堂” 阅读教学 可行性 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0030-02 　　阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养学生阅读能力的重要环节。培养学生的阅读能力也是是小学语文教学的重要目标，提高阅读教学的效率则是提高小学语文教学质量的关键。当前，在新课改的指导下，多种阅读教学模式各行其道，各种新型的课堂模式也在阅读教学中广泛应用，例如，翻转课堂和慕课。从高等教育的巨大成功引发基础教育中的备受推崇，但纵览种种新奇的教学模式“舶来品”，我们可以发现，由西方学者提出并推广的教学模式的引入的确为当前的语文教学注入了新的活力，但基于西方文化和学生学习方法提出的教学模式应用于中国学生