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在英语教学中积极引导学生自主探究 　　新的《英语课程标准》提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。我对英语教学如何引进探究性学习的方式进行了研究和实践。其目的是为了激发学生实践与创新的欲望，创造机会使学生在英语语言的语音、词汇、语法和西方文化等领域实践探究行为，引导学生初步学会探究与研讨、学会思考、学会操作、学会创新……，使学生得到全面和谐的发展。 　　一、英语教学中探究性学习活动的意义 　　英语教学中的探究性学习活动是指引导学生通过主动的学习，在掌握一定的英语基础知识和基本技能的同时，形成综合语言运用能力，发现问题或选择专题，深入研讨和推理，多方寻求答案，解决疑问的学习活动。在此过程中了解中西方文化的差异，树立自信心，形成健康的人生观，为终身学习和发展打下良好的基础。 　　英语教学中的探究性学习活动，为学生创设了一个开放的、和谐的有利学生个性发展的英语学习环境与氛围。学生对英语学习充满兴趣，积极并主动的求知，将课内知识向课外延伸，将自己的知识、方法、技能、意识在英语实践活动中充分得以展示，物化为劳动成果，并由此直观自身的个性与创造力。在整个探究性学习活动中，学生的思维始终处于积极的探索状态中。同时，学会与他