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基于“教学合一”的中职数学教改探析 　　【摘要】“教学合一”思想是著名教育家陶行知提出来的。他说“先生的责任不在教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，这便是“教学合一”。这一论断的主要思想就是：教师不能做只会按照自己的思路照本宣科的教书匠，而是要根据学生实际情况，做教学生学会自主学习的导师。“教学合一”理念，对于改革当前中职数学课程教学，具有十分重要的借鉴和指导意义。 　　【关键词】教学合一 数学课程 中职 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0151-01 　　一、当前中职数学课程教学现状 　　1.学生数学基础差。随着高校的扩招，录取率越来越高，现在上大学越来越容易，基本上读完高中都能够考上大学，以至于中职高素质生源越来越少。随着这几年中职学校的扩招，读中职不设门槛。各中职学校为了生源，只要学生愿意来读就录取，更有个别学生初中还没有毕业就来职校来上学。 　　2.教师教学激情不够。从中职学校的数学老师的角度来分析，由于没有升学压力，加上学校领导又不重视，因此，教学工作没有激情，不管学生听不听课，只求完成教学任务，缺乏责任心。在教学过程中，没有从实际出发，根据学生的知识水平，认真地钻研教材，教学方法死板，课堂枯燥无味，一味地采用填鸭式教学，使得本来就不喜欢学习数学的学生学习兴趣不高，逐渐地厌倦