2019-2020年一年级数学上册 退位减法教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 退位减法教案 沪教版 教学内容： 九年制义务教育课本数学一年级第一学期（试验本）P49 教学目标： 认知目标： 1. 20以内数的减法（退位），会写出算式，用双色片并在数射线上学数学。 2. 掌握退位减法的思考方法。 能力目标： 1. 培养学生动手操作和合作交流的能力。 2. 发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。 情感目标： 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。 教学重点与难点： 退位减法的思考方法和计算方法的多样化。 教学过程： （一）情境引入 1. 看谁算得快 8－6 7－4 18－6 17－4 说说你是怎么算的。 2. 教师出示两个巧克力盒（分别放10块与4块） 出示：14－2 （1）谁会看着算式用巧克力盒来讲个小故事？ （2）你知道还剩几块巧克力吗？你怎么知道的？ 3. 出示：14－5 （1）你也会看着算式用巧克力盒来讲个小故事吗？ （2）还剩几块？真的是9块吗？ （3）这里只有4块巧克力，不够拿，怎么办？和小组里的小朋友轻轻的商量一下。（小 组交流） （二）动手操作，探究算理 1. 探究思考方法 （1）全班交流各种方法： A 14－4=10 10－1=9 B 10－5=5 5＋4=9 C 10－3=7 4－2=2 7＋2=9 （2）小结：比较哪种方法比较麻烦？所以我们一般不用。 （3）练一练：11－4 从11块巧克力中要拿走4块，怎么拿？等于几？ （小组交流） 2. 摆一摆、算一算 师：下面小朋友也像老师一样来摆一摆。想像一下，你的桌子上也有2个盒子，用双色 片摆满一个盒子，几片？再摆2片，一共是几？ （1）用小圆片 放12，拿走2 （2）用小圆片 放12，拿走4 （3）用小圆片 放12，拿走6 （4）用小圆片 放12，拿走8 告诉同桌的小朋友，你是怎么拿的？也可以自己边拿边说。最后说出算式与结果。 （5）猜一猜，老师下面的题目会出什么？ 用小圆片 放12，拿走10 3. 试一试：13－4 现在不摆双色片了，在小脑袋里想一想，怎么拿？等于几？ 4. 揭示课题：退位减法 （三）在数射线上做减法 师：小青蛙也来做游戏了，它要跳到树桩的对面，一定要先跳到树桩上歇一歇，再跳过去。我们以前在数射线上做过加法，小青蛙要在数射线上做减法。（出示数射线） 1. 12－5 怎么跳？先往回跳几？再往回跳几？等于几？ 2. 练一练：13－6 15－8 小青蛙怎么跳？ 3. 试一试：14－6 现在没有数射线了，想一想，等于几？怎么想的？ 4. 小结：小青蛙跳的方法就是拿巧克力时的哪一种方法？ （四）综合练习 1. 总结：看看小兔欢欢是怎么做减法的？小青蛙呢？你喜欢谁的方法？ 2. 用自己喜欢的方法做减法：16－8 13－7 12－5 14－9 3. 17－8 你会用两种方法做减法吗？（学生总结） 附送： 2019-2020年一年级数学上册 长、短教案 人教新课标版 教学内容： 教科书第9页，做一做及练习一5、6题。 教学目标： 1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 ????2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 ????3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 ????4.使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重、难点： 掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。 学具准备： 十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。 课时安排：1课时 教学过程： 一、感知物体有长、有短 ??? 1引导观察 ??? 谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么? ??? 2交流、汇报 ??? (1)问：你发现了什么? ??? (2)小组交流 (3)学生汇报。 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。 ??? (设计说明? 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。) ??? (4)引导学生说出：物体有长、有短。 板书：长chang、 短duan 二、探究比较长、短的方法 ??? 1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? ??? 2小组合作探究方法。 ??? 3小组汇报。 ??? 学生可能说出： ??? (1)看出来的。 ??? (2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 ??? (3)两头儿都不对齐。如图