2019-2020年一年级数学下册 数的顺序教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数的顺序教案 苏教版.doc

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山东临沂市2007-2008学年度上学期高一期中考试(化学)11.12

2019-2020年一年级数学下册 数的顺序教案 苏教版 教学内容: 教科书第35-36页。 教学目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写。 2、运用操作活动,结合显示背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。 教学重点: 进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律。 教学难点: 进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律。 教学过程: 一、自主探索,整理百数表 1、激趣导入:数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的? 要求同桌学生相互说一说。 追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗? 2、小组活动:边数数边填写,在书上完成百数表。 二、小组合作,探索规律 1、各小组展示百数表。 2、谈话:这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。(如:41、42、43、……50,左边九个数的十位上的数是相同的,个位上的数一次是1、2、3、……9,最右边是整十数等等) 再让学生指着不同横排说一说。 进一步启发:竖着看又有什么规律?斜着看呢?转弯看呢?请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友! 3、谈话:小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!投影出示:用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读,并找一找这几个数之间有什么关系,在小组里交流。 4、提问引导:(出示带一个数的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的几个数吗? 三、巩固深化,应用拓展 1、“想想做做”第1题。 先出示分类标准: (1)个位是5的数; (2)个位是0的数; (3)十位是5的数。 要求找出自己的好朋友,并把它们按顺序排一排,读一读。 2、“想想做做”第2题。 让学生弄清题目的要求后,独立完成,在交流各自的思考和体会。 3、“想想做做”第3题。 先填一填,再讨论。 4、“想想做做”第4题。 出示挂图后,着重引导学生理解:现在要看35号,说明35号还没有看,已经看了34人。 5、“想想做做”第5题。 出示表格。教师示范在表格中一次圈3个双数,提出:你能照样子接着圈一圈吗?再把圈出的数读一读。启发思考:你觉得这些数有什么共同特点?没有圈出来的数呢?指出:圈出来的是双数,没有圈出来的是单数。 进一步要求学生随意说一个数,让大家听听是单数还是双数。 四、总结评价 提问:这节课小朋友学得高兴吗?你学会了哪些本领?发现了哪些奥秘? 附送: 2019-2020年一年级数学下册 数的顺序教案 西师大版 教学内容: 教材P10、例1 课堂活动1、4 练习一、5 教学目的 1、利用原有的认知基础,加深对100以内数的顺序的理解 2、揭示数的排列规律,提高学生对数感的掌握水平 教学重难点: 揭示数的排列规律,对数感的掌握。 教具准备: 100以内数叙表 教学过程: 一、复习: 数数 (开火车) 师:我们学习了数100以内数,也学习了写数,你能从1按顺序写到100吗?今天我们就一起来学习100以内数的顺序 (板:数的顺序) 二、探索新知 1、教学例一 师填写第一排 (1)出示例1 小朋友请你按数的顺序填空,看谁填得又对又快。 请小朋友将这张表完成,看谁填地又对又快 生独立完成 生四人组交流填得怎样 你发现了什么?你看到了哪些有趣的排列 生讨论,汇报 引导生交流 ,感受数感 师:96与98 比较,你觉得96比98怎么样? 42与98比?你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些?哪个数比哪个数少得多? 练习 1、P12课堂活动 做题前提示学生是几个几个地在数 2、练习一P16、5师:小朋友们,请你从31起,按数的顺序把各个点连起来,然后你看看小熊在干什么? 3、课堂活动4 自由读题,同桌一起读,不认识的字问老师,独立思考,小组交流你为什么要这样选择,全班汇报。 课堂小节: 你今天都学到了些什么知识? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习,天天向上!

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