2019-2020年一年级数学下册 数豆子 8教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数豆子 8教案 北师大版 教学目标： 1．初步体验数与生活实际的密切联系； 2．在活动中培养数感； 3．培养初步的估计意识； 4．会读写100以内的数。 教学重点： 读写100以内的数。 教学难点： 培养估计意识。 教具准备： 黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干。 教学过程： 活动一：同桌二人玩豆子。 1．一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。 2．两人数一数有多少粒。 3．交替进行，看谁猜的最接近。 （用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。） 活动二：数豆子，并交流“数”的方法。 1．教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2．数豆子，并交流数的方法。 3．同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子（交替进行）。 4．在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。 5．写出这个数。 （可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。） 活动三：四人小组活动：量豆子。 1．一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）； 2．用怎样的方法估这一小桶的豆子数呢？（小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法）。 3．用自己喜欢的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒； 4．写出这个数。 （这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。） 活动四：拨数游戏。 1．同桌一生拨数，一生读数、写数（交替进行）； 2．教师写数，学生读数、拨数（特殊的数如：90、66等）。 （把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。） 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数豆子 9教案 北师大版 教学目标： 1. 会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2. 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。 3. 培养学生对于数学的兴趣。 教学重点：100以内数的估计和写法。 教学难点：估计的方法，数位的意义。 教学准备：扁豆、纸碗 教学过程： 一、活动一 （教师抓一把豆子）猜猜我一把抓多少粒豆子？ 　1. 猜一猜，教师不做评价。（做简单记录） 　2. 怎么知道有多少粒豆子呢？ （1）数一数——两个两个的数，或5个5个的数； 数出10个豆子； （2）再猜一猜——这一把一共有多少豆子？ （3）讲解：有标准、有根据侧猜，叫做“估计”。 3. 数一数豆子，10个一堆——这一把一共有多少豆子？谁估计和准确数字差不多？ 4. 指导写数：在十位上写（ ），表示（ ）个十； 在个位上写（ ），表示（ ）个一。 5. 指导表格： 抓一把豆子，先估计有几粒，再数一数。单位：粒 姓名 估计 数一数 二、小组活动 反馈 三、练习： 1. 在计数器上拨珠子 说一说：“22”中两个“2”的意义一样吗？ 2. 写出计数器表示的数。 3. 完成P5的练习 反思： 提出10个一堆，看起来比较方便。 节约时间，可以： 每组选一个手最小的同学，抓一把豆子，先估计有多少粒，再一起数一数。 板书各组结果，说说数字的组成。 板书设计： 数豆子 十位 个位 十位 个位 十位 个位 …… …… …… 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！