2019-2020年一年级数学下册 数的顺序比较大小5教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数的顺序比较大小5教案 人教新课标版 教学目标： 1.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2.掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。 3.培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学重点：掌握比较两个数大小的一般方法。 教学准备：教师：教学挂图；学生：学具中的百果图、各种100以内的数位表。 教学过程： 一、复习： 1. 数数：从77数到100；从63数到56。 2. 写数：三十六 四十八 五十二 七十五 二、自主探索： 1. 数的顺序。 （1）观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？ （2）学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动。可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。 （3）按第1题的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。 （4）进一步探索百数图的排列规律。让学生4人一组，利用手中的其它百数图进行。找出规律后派代表在全班交流。 2. 比较大小。 （1）出示39页主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？ 让学生交流不同的比法。 （2）比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。 （3）学生四人一组，用计数器摆出例8左图中的两个数38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小。 （4）引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。 三、练习： 1. 39页做一做。 先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“”、“”、或“=”。订正时说一说比较的方法。 2. 39页的思考题。 讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。 答案：38 58 60 79 98 四、小结： 这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？ 作业布置： 板书设计： 数的顺序 比较大小 2826 3945 3230 课后小记： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 整十数减一位数、整十数（不退位）2教案 人教版 教学目标 (一)使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算． (二)使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力． 教学重点和难点 重点：理解和掌握口算的方法． 难点：弄清相同数位的数相减的道理． 教学过程设计 (一)复习准备 1．口算． 54=50＋(　　　 )　 68=8＋(　　　 ) 师：54是由几个十和几个一组成的？ 68是由几个十和几个一组成的？ 2．口算(说出计算过程) 30＋(7－2)=　 　　　　70－40＋5= 3．回答问题：结合36＋2和36＋20说一说两位数加一位数、整十数怎样计算？ (二)学习新课 1．导入新课． 师：同学们已经学会了两位数加一位数、整十数的口算方法，现在老师把36＋2和36＋20改变成36－2和36－20(边说边板书：36－2 36－20)，同学们，你们会计算吗？知道计算方法吗？今天我们就来学习这样的题怎样计算． 师：首先学习36－2，这道题是两位数减一位数． 板书：两位数减一位数． 2．教学：36－2=____ 师：请同学们拿出36根小棒，去掉2根．(学生动手操作)看看还剩多少根？同桌的同学一边摆一边说说你是怎样想的？为什么？(从36根小棒中去掉2根，先从6根单根的小棒中去掉2根，整捆的没有变还是30根，把30根和4根合起来是34根) 师：结合操作过程，我们看36－2应该先算6减2，也就是个位上的数和个位上的数相减，再用30加4得34． 板书： 口算练习：(先说口算过程再说结果) 57－4=　　　　　　　 38－5=　　　　　　　　 96－1= 25－3=　　　　　　　 77－2=　　　　　　　　 49－7= 师：下面我们继续学习3