2019-2020年一年级语文下册 骆驼和羊 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 骆驼和羊 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识本课生字10个。 2．积累词语11个。 3．正确朗读课文。 4．引导学生正确看待自己的长处和短处。 重点和难点： 认识本课生字9个。 引导学生正确看待自己的长处和短处。 教学过程： 一、出示课题 出示课题：12．骆驼和羊。生齐读。 2．生听老师朗读课文。边听边思考：骆驼和羊为了一件什么事争论起来? 3．学生交流。师根据学生的回答板书：骆驼 高 羊 矮(生看师板书，看清字形) 4．读读第一小节，注意语气。 二、读课文，学习生字 1．整体感知。过渡：除了争论，它们还都做了一件事证明自己。 板书：证明 出示生字：证(正音) 2．学习第2、3小节。 (1)同桌读第2小节。根据学生的回答一步一步补充括号，引导学生把这句话说具体。学习生字：伸 (2)指导读好这句话，读出骆驼轻而易举就吃到树叶的语气。 过渡：羊输了，但是它不肯认输。出示生字：肯 认 输 (3)自由读第3小节。 (4)指导读好这句话，读出羊得意的样子。 师小结：骆驼也输了，可是它也不肯认输。 (5)请学生分别扮演骆驼和羊，读一读、演一演2、3小节。 3．学习第4小节。 读第4节，老牛怎么说?出示：评、理(读准“评”的字音，记住“理”的字形) 三、巩固复习： 1．有感情齐读课文。 2．腿：书空“褪”的笔顺，说说还知道哪些“月字旁”的字? 师；你发现了什么?(“月字旁”的字大多跟人体有关) 3．游戏：骆驼驮字过沙漠（读字) 羊儿过山坡(读词语) 4．找找反义词：矮(高) 伸(缩) 输(赢) 长(短) 四、指导书写： 1．出示四个字：证、评、说、认 交流，比较四个字的异同点 2．小组合作自学：(1)想想笔画，划划笔顺 (2)看看位置，认清重点 3．请四位同学范写，集体评议。 4．学生书写，师巡视指导。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 骆驼和羊1教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音读准本课10个生字：“矮、证、园、伸、腿、肯、认、输、评、理”；学习“月字旁”。在老师的指导下正确描写“认、评、证、说”。 2.朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿。在了解内容的基础上，读好骆驼、羊和老牛说的话。 3.通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。 教学重点： 1.认识本课10个生字，并学习“月字旁”。正确描写“认、评、证、说”。 2.通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。 教学准备： 生字卡片、骆驼和羊的头饰。 教学过程： 一、谈话导入： 1.今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？ 2.揭示课题： 骆驼和羊 3.齐读课题。 二、读课文，学习生字。 1.看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？ 2.学生交流，（出示第一节）学习生字：“矮、证” （1）矮：注意字形，尤其是左半部。 （2）证：开火车读，注意后鼻音。 3.骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。 说明：让学生带着问题听读课文，再说说骆驼和羊为了一件什么事争论起来。这样可以培养学生静心倾听的习惯并能连贯地说清听到的内容。在交流时，教师要鼓励为主，要让学生说完，不要急于求成，打断学生的发言。 4. 四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？ 5. 每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。 6. 学习第2、3节。 （1）轻声读2、3节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？ （2）交流。小组自主学习生字：园、伸、腿、肯、认、输。 （3）反馈：园、肯：注意读准音。 腿：指指你的腿，书空这个字，认识“月字旁”说说还知道哪写“月字旁”的字。师写，了解“月字旁”的字大多与人体有关。 伸：读准音，作动作。 输：注意右半部分书写。 （4）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？ （5）请同学们自己读读第四句，边读边做羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）　　 （6）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。 （7）骆驼用这个办法证明____　　（高比矮好） （8）有感情地朗读第二节。 （9）指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻） （10）小组赛读第3节。要求：比一比，哪组读得最有感情。 说明：通过朗读、做动作来体会骆驼和羊的长处和短处，更为直观、形象。在表演时提醒学生注意“一……就”快一些，“大模大样”可以让学生通过演一演来理解。 7. 学习第4节。 （1）