2019-2020年二年级语文下册 断赏析 家教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 断赏析 家教案 语文S版 　　 师：小朋友，除了刚才你们知道的内容，想一想，“蓝天”除了是“白云”的家，它还会是谁的家呢？生：蓝天是小鸟的家。师：是啊，蓝天是一些会飞的小动物的家，还是哪些小动物的家。生：蓝天是蝴蝶的家。生；蓝天是蜻蜓的家。生：蓝天是小蜜蜂的家。师：大家真聪明！那么，蓝天还会是谁的家呢？生：蓝天是太阳的家。生：蓝天是月亮的家。生：蓝天是星星的家。师：是啊，白天，蓝天是白云、太阳的家；夜晚，蓝天也是月亮、星星的家。生：老师，蓝天也是乌云的家。生：蓝天是风儿的家生：蓝天是雨点的家。生：蓝天是闪电的家。生：蓝天也是暴风雨的家。师：对，蓝天的确是一些自然现象的家。大家再想一想，蓝天还会是谁的家？生：蓝天是飞机的家。生：蓝天是火箭的家。师：大家思维真开阔，想象真丰富。那么，树林呢？树林除了是小鸟的家，你们觉得它还是谁的家呢？生：树林是青草的家。生：树林是鲜花的家。师：是啊，青草、鲜花生长在树林里，树林就是它们的家。生：树林是松鼠的家。生：树林是小白兔的家。生：树林还是大老虎的家。师：对，树林是许多动物的家。我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家，好吗？学生齐声回答：好——师：小朋友们，小河里除了住着小鱼，还住着谁？小河还是谁的家？生：小河是螃蟹的家。生：小河是乌龟的家。生：小河是青蛙的家。生：小河是蝌蚪的家。师：是的，小河里住着许多小动物。生：老师，小河也是水草的家。师：是的，你们想的真多！小河里住着这么多小动物，不能让脏水污染它，所以我们要保护小河！师：那么泥土呢？生：泥土是小草的家。生：泥土是鲜花的家。生：泥土是树林的家生：泥土是玉米的家。师：说的真好！泥土是所有植物的家。泥土太宝贵了，所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林吧！ 开发语文课程教材中的口语交际素材，可以说是无处不在。但是，作为教师在拥有极为广阔的天空的同时，更要为了丰富孩子们的语文课堂生活而好每一次的口语交际训练，激发学生勇于创新、不断进取的精神，开拓学生思维，引领学生走进生活，做好一名口语交际的开发者。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 新式房屋1教案 鄂教版 　　设计理念： 　　　联系学生的生活经验和感受，运用多媒体音像和描述性语言，凭借想象等不同方法将抽象的文本转化为具体的情境，让学生身临其境地去感受，使他们在不知不觉的读词、读句、读文中，有自己的体验，有独特的感受，有不同的情感，释放出各自的灵性！ 　　教学目标： 　　　1.学会9个字，会认10个字。 　　　2.正确、流利地朗读课文。学习默读课文。 　　　3.通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 　　教学重难点： 　　　　学习生字新词，朗读课文。读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。 　　教学课时：二课时 　　教学准备： 　　　1.生字卡片、生词卡、教学挂图 　　　2.查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。 第一课时 　　教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1、第2自然段。 　　教学过程： 　　一、 问题导入，激发兴趣 　　　1.板书课题。 　　　2.读了课题，你想知道什么？ 　　　3.梳理问题。 　　二、初读课文，整体感知 　　　1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 　　　2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。 　　　3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。 　　　4.送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想这种新式房屋有什么特点？ 　　　5.学习课文的1—2自然段。了解新式房屋形状的特别，并朗读。 　　三、学习生字 　　　1.出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 　　　2.书写时你想提醒小朋友注意什么？ 　　　3.教师范写“瓦”，学生在书上描红。 　　　4.在本子上练习。 第二课时 　　教学内容： 　　　学习课文的3—7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情；学写后面的四个生字。 　　教学过程： 　　一、创设情境，复习导入。 　　　1.认读生词。 　　　2.师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能? 　　二、自主体验，合作学习 　　　1.教师提示。 　　　　　那你们赶