2019-2020年二年级语文下册 植物妈妈有办法 4教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 植物妈妈有办法 4教案 长春版 教学目标： 1.学习本课11个生字，认识6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学准备： 插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。 教学重点： 记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。 教学课时： 三课时。 　　　　　　　 第一课时 教学内容：初步了解课文，识记生字。 教学过程： 一、启发谈话： 1.揭示课题，板书课题。 2.朗读课题，提出思考问题。 二、学生自由读课文： 要求： 1.遇到不认识的字，自己想方设法解决。 2.一边读一遍画出二类生字。 三、认读生字，识记字形。 1.认读12个二类生字。 2.分析生字： 植：左右 形近字：值 植物植树种植 物：左右 实物 物件 物品 动物 纷：左右 纷纷 众所纷纭大雪纷纷 就：左右 就是就业就好 能：左右可能 不能 能不能能力 洼：形近字：哇蛙娃 泥洼 坑洼 晒：形近字：洒 晒太阳日晒暴晒 粗： 左右粗大 粗心大叶粗犷 1. 认读生字 2. 指导书写 3.读课文：强调读准字音。 第二课时 教学内容：感悟课文，背诵课文。 教学过程： 一、读课题：引导学生质疑。 1.“植物妈妈”指什么？ （能传播种子，繁衍后代的植物） 2.他有些什么办法？ 二、理解课文内容。 1.自读课文：有几小节？ 2.听老师范读课文：想想课文讲了什么?画出不懂的地方。 3.读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的意思？ 4.地第二、三、四节：了解三种植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件） 5.读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？ 6.小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。 三、指导朗读课文（第一段：疑问语气） 用引读方式指导朗读。(停顿 重音感情) 四、指导背诵。 提示： 1.看图画指导。 2.先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。 五、作业：背诵课文。 　　　　　　 第三课时 教学内容：活动与练习。 教学过程： 一、复习巩固： 1.分小节读课文。 2.背诵课文。 3.听写生字。 二、读词语。 炸开 粗心 啥办法 得到 准备 观察 晒太阳 能力 三、读一读，写一写。 1.读词语： 植物 告别 知识 四海为家 山洼 办法 纷纷出发 2.写话。 自己选择喜欢的词语说话。 四、填一填。 升粗 轻 失 降——（ ） 重——（ ） 细——（ ） 得——（ ） 五、连一连，说一说。 1.读词语。 2.想一想怎样连。 3.你还能说这样的词语吗？ 六、作业： 写方格作业；预习下一课。 板书设计： 准备降落伞（风） 植物妈妈有办法 挂动物皮毛（动物） 太阳晒炸开 （太阳晒） 附送： 2019-2020年二年级语文下册 植物妈妈有办法 5教案 长春版 教学目标： 1.认识13个生字，学会一个多音字。 2.正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容。 3.培养学生热爱科学，善于从生活去发现科学的精神。 教学重点：认识13个生字，学会一个多音字。 教学难点：了解课文内容，受到思想教育。 教学方法：阅读交流法 教具学具：课件、字卡 课 型：新授。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.今天很高兴能和同学们在这里上一节语文课，现在老给 你们放一段动听的音乐，让我们随着音乐来到秋天的田野。 （师边描述边放课件）田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧嘴笑呢？金子一样的稻谷像地毯似的铺在田野里；高粱把那红红的穗头挂在了枝头；还有那调皮的蒲公英举着红色的小绒球在风中跳舞；苍耳已经穿上了带刺的铠甲准备旅行。你们喜欢这些美丽的景色吗？（喜欢）想知道这些植物成熟以后怎么传播种子的吗？（想）今天我们一起学习《植物妈妈有办法》。 2.板书课题，学生齐读课题。 二、新课 1.教师范读课文，（播放课件）学生边听边看课件。 2.学生自由朗读课文，注意读准字音。 3.老师让大家提前预习了这篇课文，那么生字你认识了吗？ 同桌之间先互相检查一下预习情况吧！（那出字卡同桌认读生字） 4.你们认识这些生字宝宝了么？（认识了）耳听为虚眼为实，老师想检验你们的学习效 果，接受检查吗？（接受） 指名认读生字，交流识字方法。（课件出示生字） 5.现在老师想增加点难度，同意吗？（同意）认读词语（课件出示） 6.你们太棒了！如果把这些生字放回课文里，你们还认它们吗？（认识） 指名朗读课文 7.他们读得好吗？（好）你们想读吗？（想） 齐读课文第一自然段。想：这一段给我们提出了一个什么问题？（植物旅行靠什么） 你们认识这个字吗？（课件出示）“植”给他找几个朋友吧！ （植树、植物）学习