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发挥教师主导作用 提高学生写作能力 　　《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”写作教学中，应注重培养学生观察生活、表达见闻的兴趣，激发学生写作的欲望，注重帮助学生养成良好的写作习惯，逐步使写作成为学生的需要，实现学生写作变“被动”为“主动”，具体做法如下。 　　一、发挥教师在激发学生写作兴趣中的主导作用 　　充分发挥兴趣这个推动学生写作的强大动力的作用，让学生乐于表达，从以下几方面着手，进行引导。 　　1.根据小学生活泼好动的特点，开展语文综合实践活动，让学生走出校园、深入社区、亲近自然，创设促使学生产生写作兴趣的情境 　　如，组织开展社区调查、参观、访问、登山等活动。社区的建筑、人文景观、社区文化，大自然的美丽、丰富多彩都会为学生提供丰富的写作素材。学生在活动中开阔了视野，丰富了见闻。作文教学寓于学生感兴趣的活动之中，使学生在玩中学、学中玩，这样充分调动了学生写作的积极性。 　　2.抓住学生乐于接受表扬的年龄特点，开展写作竞赛活动 　　如，配合学校开展校庆、廉政文化进校园主题征文活动，班级评选出优秀作品参赛，抓住学校表彰作秀作品的契机，让学生体验到成功的快乐。在日常作文讲评课时，充分肯定学生习作中的优点，注重对习作水平较低的学生的激励，看到他们的一点点进步，努力发现