浅谈后进生逆反心理的转化.docVIP

浅谈后进生逆反心理的转化 　　【摘 要】班主任要针对后进生的心理特点和存在的问题进行深入细致的教育工作，帮助他们树立起积极向上的信心和勇气，从而做好教育转化后进生的工作。 　　【关键词】后进生 转化 逆反心理 　　【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）30-0153-02 　　后进生一般有较重的自卑心理，总觉得自己不如别人，同时又有很强的自尊心，对老师当面的批评或指责会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有积极进取的愿望，但缺乏毅力和自制力，在成长进步的过程中，往往经不住外界不良的诱惑而出现反复。再者，由于中高年级学习环境变了，学习科目多了，学习任务繁重了，有些学生对学习会逐渐失去兴趣，因为心理和生理上的发展及受教育者本人对教育过程的不适应，而对学习产生反感。这种学习情绪上的变化过程就是后进生逆反心理的形成暴露过程。教师只有发自内心真挚地爱学生，才能使他们感到温暖，才能点燃学生积极上进的火花。班主任要针对后进生的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，帮助他们树立起积极向上的信心和勇气。 　　一 热爱后进生，打好转化工作的基础 　　中高年级每个班里后进生的形成，很有可能是教师没能摸透孩子的共性和特性，把握住教育的时机，因势利导，因材施教的结果。中高年级是孩子性格、个性和特长的形成时期，这一时期的后进生以男生